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馮軒軒在一旁看了，下意識地摸了摸自己的水杯。
大江東去，真假曹操，奸雄之迷，能臣之路。
花了近三個小時，講完了四回，時間算是很長了。好在內容充實，引人入勝，不至令大家昏昏欲睡。張斯也有過這方面考慮，所以他改過的內容，比原作懸念做的更好，節奏也加快了許多。
總體就是一個懸念出現，在解釋的時候，便會出現另一懸念，這就將懸念完全連線了起來，一個接著一個，一波未平，一波又起，讓大家始終保持著好奇。
或者是幾個小懸念，穿插開來，形成一個大懸念，待解釋其中一個時，其它懸念也就隨之獲得了答案，大家聽後，會恍然地感到，原來如此！
總而言之，這次的效果明顯要比上次好點，因為有麥克風，講的就可以從容些。很多意會的幽默，也就可以發揮了，不至於因為下面的聲音被忽略。
對於學生來說，感覺更是與以往不同，以前是受罪，如今卻很享受。
什麼時候歷史這麼有意思過？
輕輕鬆鬆地聽完，不知不覺中接觸了許多知識，在許多人眼中，這就可以當得上“寓教於樂”四個字。
當薛娟宣佈演講結束，各班依次退場時，下面又是一陣潮湧般的掌聲。
然後，各班排著隊，後排先行，前排後行。一路上還議論紛紛，雜七雜八地談論著，近出口處，通通向張斯打了招呼。
張斯一一回禮，手一直未能放下，頭也點的發酸，到後來，就只能微笑了。
“小夥子講的不錯，有機會要向你請教請教。”薛娟對張斯，倒頗假以辭色，笑著說道。
“薛老師誇獎了，不過是多看了些書罷了。”張斯微笑道。
“能看書也了不起了，”薛娟說道：“我便時常常後悔，小時候沒有多看些書，如今想看了，卻又沒什麼精力了。”
張斯與她隨便聊了一些，倒是頗為投機，感覺薛老師個性耿直，很講理，為人也坦率，沒有其他老師的虛偽習氣。
待學生們走完了，他跟薛娟打了招呼，陪著張相文走了出來。
一路上又談了些東西，張相文對他的的演講很是讚歎，也給了些建議，希望能做的更好些。張斯從善如流，點頭稱是。
分手後，他便徑直回班了。
現在尚是上課時間，大家都待在班中。
張斯從外面走過，班裡同學紛紛側目，擾攘一片。有些同學早講窗戶開啟，大聲與他打招呼，張
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