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安以農放棄琢磨了兩日的‘詩意生活’主題，轉而選了很不好表達的‘沒有明天’，無論嘉賓還是工作人員，都有些意外。
不，應該叫做震驚、不理解。
他之前寫好的那首歌曲已經相當完整，純樂版甚至說得上精品。
聽到要換曲，編曲老師比創作者本人還要遺憾，他再三確認：“你真的要換曲？距離最後的演出只有一天時間了，你確定要換主題？”
“確定。”
“他瘋了嗎？”張若君不懂。
這個主題很不好創作，是三個主題中最不好把握的。何況現在只剩一天多幾個小時的時間，這麼短的時間他要做出完整的詞曲，還要和樂隊磨合，最後還要在舞臺上完整表現出來……
時間根本來不及！
無論其他人怎麼猜測怎麼想，安以農沒有改變自己的決定。他把自己關在練歌房裡，沒有吃晚餐，埋頭重新譜曲，重新填詞，一遍遍完善不足之處。
“……人生忽如寄，不負茶、湯、好天氣。”安以農想到過去，忽然停下筆。
“宿主笑什麼？”
“想起那封遺書。”
“什麼遺書？”系統奇怪地問，“宿主你要寫遺書？”
安以農搖搖頭：“不是現在，是過去的。絮絮叨叨三頁字，最後卻是千掛念，萬不捨。我死就死了，我的老師無兒無女，年紀也不小了，白髮人送黑髮人，他怎麼受得住？因此又不想死了。”
“陶然的手腕上留下過刀鋒的印記，如果他那時就成功，屍檢報告上大概會寫‘自殺’。沒有哪個屍檢報告會寫：這個人死於精神壓力過大，死於被命運掐住了喉嚨。
“如果這世界上有人能看穿真相，就會知道那不是自殺，那是一場謀殺。”
他低下頭一筆一劃寫著：“趙澤，還有那些以愛為名的爛人，一直都在製造謀殺，被害的人卻要留下來千夫所指。”
回憶著曾經，又想著現在，許多靈感湧入腦中。過去他也曾有過的絕望和痛苦，都凝成筆尖墨汁。
當一個人有傾訴欲的時候，寫歌也特別快。晚上九點時，他已經初步完成新的歌。
“老師可以幫我看看嗎？”安以農找到編曲老師。如何利用不同樂器的特點烘托曲子，以便達到最好的效果，還是得找編曲老師。
編曲老師本來已經要睡了，這會兒端著茶陪他去了練歌房：“你簡單唱一遍我聽聽。”
安以農站在那將歌曲唱了一遍
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