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程更為著迷。他喜歡這種訓練、比賽、淘汰、選拔的高效生活。
這讓他有一種別樣的緊張刺激感，他的精力會更加集中，他的對答會更加流暢，他的邏輯會因強烈的好勝心整合的更加縝密。
江潯進IMO訓練營時的成績算是中等，但是，第一輪選拔江潯就牢牢進入前15名，發揮的非常好。
領隊之一的李老師很看好江潯，請江潯吃巧克力順帶聊天。江潯喜歡甜食，這似乎是學霸標配。李老師說起他考試發揮的很好，江潯剝開巧克力棒，“考試跟平時做題當然不一樣，考試是比賽，比賽時精力更加集中，就會考的比平時好。”
“聽著很合邏輯，不過很多人會因為緊張失常吧。”
“是聽說有這樣的事，難道是真的？”露臺的風清爽舒服，江潯一臉天真的咬了一口巧克力棒，反問李老師。他向來是越重要的考試發揮的越好，失常什麼的，江潯以為是人們胡說的呢。
簡直雞同鴨講，李老師看看天，想著這小子是不是在消譴我。江潯看李老師一臉不滿，只得思考一下得出結論，“那肯定是不想贏。想贏就不會失手。”
李老師問他，“你覺著自己能進最終名單麼？”
江潯點頭。
“信心來自於哪裡。”IMO訓練營的時間約半個月，江潯能透過第一輪選拔，已經是超常發揮，進前六的機率五五開，因為能留到現在的孩子都很出色。
“遺傳吧。”江潯合攏膝上的書卷，“我媽媽讀高中時也參加過IMO。”
江潯的回答讓李老師略有吃驚，李老師經常進入國家訓練營做領隊，遇到過各種各樣的孩子。書香門第的孩子很常見，不過母子兩代人都參加IMO，即便以李老師帶隊經驗，也屬首次見聞。李老師好奇請教，“不知令堂現在從事什麼行業？”
“她很早就過逝了。”
“抱歉。”李老師立刻道歉。
“沒什麼啊。我想超過她，不過很難，我媽媽當年是滿分，沒辦法超過吧，頂多平手。”
李老師很天才的來了句，“要不我送你二斤核桃仁補補腦。”
“我不喜歡吃核桃，你還是送我巧克力吧。”
江潯對自己的實力有著清醒的認知，15進6的選拔，江潯居第三位。李老師帶著巧克力去祝賀江潯，江潯正坐在露臺的鞦韆藤椅看書，眼前突然出現一袋巧克力，江潯回頭見是李老師，笑著接來放在膝上。
李老師拉過張椅子坐他旁邊，“祝賀通
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