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上的兩派：“高考派”和“素質派”，兩派發生了激烈的爭論。
“高考派”認為，一個人的精力是有限的，現在大家都在圍著高考指揮棒轉，誰還有心思搞素質教育？
一個學校也好，一個縣的教育局也罷，高考成績不上去，其它工作做得再好，也是空的，也要挨老百姓的罵。所以，應該進一步強化高考意識，不惜一切手段把高考成績提上去。
“素質派”則極力主張加強素質教育，建立課外科技發明小組，從培養學生的學習興趣和發明創造的積極性著手，全面推進素質教育，從而促進教學質量。
兩派各不相讓，爭得面紅耳赤。
龍海中學副校長洪智林，臉色有些嚴肅，還帶著一股酸氣說道：
“教育局提出的教改意見，大方向是對的，可現實不允許我們這樣做吧？因為只有高考成績上去了，學生才有出路，家長才會感謝我們，才肯把錢交給我們，學校和教育局才有名氣。不然你搞再多的科技小發明，素質教育搞得再好，又有什麼用呢？”