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“有責就有褒獎。這次分來訓義學舍的兩名外館弟子成績佼佼，以後你等可與他二人同門相稱。”
孔夫子說到這，先看向奚驕：“奚驕，在學於州學府‘八部’分館。”
崔致察言觀色，待夫子停頓，立即起身行同門禮。
然後是奚驕、孔毨同時站起，訓義學舍其餘十七弟子站起，相互行同門禮。
“見過奚同門。”
“見過諸位同門。”
孔夫子點下頭，目光故作尋找：“尉窈，在學於尉氏學館。”
尉窈早等著了，高聲回應：“夫子，我在這。”
“為何不坐在自己席？”
“弟子知錯，這就回。”
霸佔她位置的紈絝叫元珩，元珩臉皮一抽，先迅速對奚驕抱怨一句“夫子是故意的你信不信”，然後拖拽書箱回身……和佔了他原來位置的元凝互瞪。
前者只張嘴不出聲的威脅：“起開！”
後者無聲一“呸”拒絕。
至於坐在元凝原本位置，本該在更後邊第五排的學童也姓元，名子直，他從容瞧熱鬧，反正他是不會回第五排的。
尉窈挎著書箱從三人邊上匆匆過去，向崔致、眾同門還有奚驕行同門禮。
元珩不能再僵持了，他向元凝撂下句“你等著”，便到第五排最邊上原本是元子直的位置坐下。這位置真糟，坐墊底下有個窪陷，他衝元子直豎下拳：你也等著！
“今日學詩《考盤》。”
哪個學舍發起的大課，講詩就按該學舍的慣例來。此詩由孔毨起頭，能跟上的學童背誦，不會的看著詩冊朗讀。
“《考盤》，刺莊公也，不能繼先公之業，使賢者退而窮處。考盤在澗，碩人之寬……考盤在阿，碩人之薖……考盤在南，碩人之軸……”
林鳥被波浪般散開的誦書聲驚飛，又落腳在遠處好奇觀望。
孔文中之所以是名師，是因為不管學徒的基礎再怎麼參差不齊，都能擬出適合的課程。他時而在不同典籍中提出引證之句，使孔毨、尉窈、崔致等慧童產生思索，時而用有趣輕快的白話進一步解析詩、箋、引證中簡潔難懂之句，令基礎差的學童也感興趣，從而專注，如此才能培養願意聽講的良好習慣。
需要一提的是，學童前方的小書案如果放置文具，就鋪不開紙張書寫，這時便考驗學童一手把執木簡（紙），一手運筆的能力了，將來在座者若入仕途，此書寫方式必須掌握。
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