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“我沒有啊，你們聊你們的。”許多年奇怪地看了她一眼，她卻是再次說道：
“那你是生我的氣咯？”
聽到此話，許多年頓時哭笑不得：
“我不參與你們的話題，我就是生你的氣了？什麼邏輯啊，沒有的事兒，你們聊吧，我聽著就好了。”
兩口子在拌嘴，江時聰跟何憫鴻頓時不吱聲了。
在家裡，許多年還是很有威嚴的，特別是江時聰跟許多年相處不多，更加害怕許多年。
可就算是經常跟許多年相處的何憫鴻，也同樣很害怕許多年這個公公。
或者說是敬畏吧。
畢竟許多年太厲害了，不管是做什麼事兒，都非常強。
“媽，我老爸哪有這麼小氣呀？您別老是這樣，要不然我爸不生氣都要被您給整生氣了”
小豆包開口笑了一句，小糰子也跟著附和了一句。
秦淮茹頓時瞪了她們兩姐妹一眼，卻沒有再說什麼了。
話題繼續，這一次輪到小豆包詢問許多年的意見。
後者聞言，失笑搖搖頭：
“伱們都是我從小帶大的，你們兩姐妹仔細思考一下，我和你媽當時是怎麼教育你們的？”
見她們兩姐妹露出一副思考的神情，許多年繼續說道：
“我們不說其他了，就拿你們兩姐妹來說，從小到大，你們對中醫感興趣，所以我就讓你們去跟我師傅學習中醫.”
“中學的時候，你們還記得你們平時的物理、化學成績麼？”
“你們在這兩科的成績都很一般，不能說偏科嚴重，但的的確確是偏科，你們還記得你們當時有多焦慮吧？還記得我當時怎麼跟你們說的麼？”
有道是揚長避短和木桶理論，這兩大理論在學校裡經常被拿出來說。
甚至是在家裡，很多家長也會教育孩子，在讀書的時候，不能偏科，要全能。
畢竟一個木桶能裝多少水，取決於最短的那一塊木板。
所以偏科的話，對學生來說，肯定是不好的。
想要提升班級或者年級排名，最優的選擇就是把偏科的那個科目提升上來。
這就是在學校時的教育。
眾所周知，學校和社會的執行規律，其實是不一樣的。
上學的時候進行補短，自然因為學科的分數是有上限的，因此補短的話，對提分的價效比會更高。
可是，人的天賦和能力是沒有
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