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學生總是在考試前變得積極努力的。但是也有少數的異類，這些異類又分為兩種，一種是無論什麼時間，什麼地點，周圍有著什麼人，他們都會在不斷的努力學習著。在我所見過的人中，周文武就是這樣一個例子。
而另外一種異類，那就是無論在什麼時間，無論在什麼地點，周圍有什麼人，都會以一種寧死不屈的精神來反抗學習的人。關於這一類人，我還真找不到什麼特別明顯的例子。在我們重點班沒有分班之前，我們每個人都十分熱愛學習的。雖說這樣的熱愛有那麼幾分是被甄珊給逼出來的。
說道學習，我突然想到一個讓我覺得有些悲傷的人。既然我想到了這個人，我就忍不住那他來做一個例子，因為每當我一想到他，我都會嘆息道：這實在是太可惜了，太可惜了。
但是，這真的可惜嗎？我沒有辦法解釋，也沒有辦法不解釋。總之，這個人多年來一直都壓在我的心裡，怪難受的。
我覺得這個人由一個相對優秀的人變得墮落，還是和甄珊有關的。
前面我說過，在期中考試的前夕，甄珊做了兩件大事，一件事調位置，另一件就是給我們加課。她把她的行為稱之為“高壓政策”，而且還是一種帶有血淚的悲傷性質。
現在看來，甄珊的高壓政策就好像是一輪淘汰，淘汰掉那些不能好好學習的人。重點班不是誰想進就能進的，要進重點班還是要付出一定的代價的。我覺得她的這種“高壓政策”多半是對著我來的，因為我就是依靠“不正當手段”進到重點班的。
在甄珊這種突如其來的“高壓”下，有的人漸漸的被壓垮，壓碎，到了最後，可能就只剩下夸克了，就連原子都不是。
這些被壓垮的人很多，而且都是和我相關的。但是我在這裡重點的講我那個人，那個一直都壓在我心裡的人。他之所以壓在我的心裡，是因為他曾經是我的好友，而且還是我最好的好友之一。
這是一個個子十分高大的大漢，他也姓甄，叫做甄德富。光聽這個名字，我就覺得他的父母是一個相對有教養的人，而且對他的期望是十分的高的。一個“德”和一個“富”加在這個“甄”字面前，對他來說也就是一種很吉利事情了。
一個又有德行又富有的人，又有誰不愛呢？
他確實是比較得甄珊的寵愛，因為他也姓甄。
不知道這是不是處於一種“同姓同宗”的想法，姓氏相同的人之中就顯得特別的團結。在我們華英中學，廖姓可是大姓，整個學校大部分人都
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