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授，他說不出任何話來。
儘管他知識已經很淵博，很豐富了，
可是那是一種氣度上的氣質上的壓迫呀。
那哪是陳雨安這個19歲的小夥子可以面對的呢?
他感到非常的無所適從。
各位教授，還是非常和藹的。
見陳雨安有些緊張。
他們開始各種詢問他。
“小陳啊，你這高考怎麼考的呀?”
“我當年哦，我當年沒有高考。
你跟我們說說，你是怎麼在一天時間內完成兩天的考試內容的呀?”
“還有還有。聽說你廚藝也不錯。還是軋鋼廠的總廚呢。你要不找個時間給我們 露露你的手藝。”
“誒，你還別說，他不光廚藝好，醫術也好呢，聽說小陳可是醫館老師傅李昌春 的徒弟。醫術非常精湛的。之前還在軋鋼廠給人辦義診。”
“這小夥子好啊，有前途。”
教授們紛紛聊著。
“好了好了，迴歸正題吧。
各位教授，您們說說想具體怎麼教陳雨安呀?
我們今天來就是想聊一聊關於他的學習計劃，
之前我提議過讓各位教授一對一的帶他。
這只是一個比較宏觀的構想，我們今天來聊聊細節。”
梁老說道。
“我們商量了一下，
主要還是想讓陳雨安往科技方面發展。”其中一位教授說道，
“所以呢，文科類的專業，我們就簡單的給你帶一下。
不要求你學的非常非常深，非常非常精通，
只需要有一個比較基礎的認識，
當然你可能已經有基礎的認識了，
總之就是呢，還是把經歷更多放在物理，化學，生物這些科目上吧。”
眾人贊同。
因為我們國家現在非常需要這方面的人才。
以此來助力科技的發展。
“錢老，那您怎麼看?”大家開始問。
錢老是北大的物理學教授。
非常精通於物理。
“我啊。我就不細說了，
總之就讓這小子跟著我吧，
我每天可以花一個小時給他講講，和他交流交流。
但是最基礎的東西還是需要他自己去看書去學。”
陳雨安應聲點頭。
一夥人聊了差
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