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室吵吵嚷嚷的，有人背書，有人聊天，也有人安安靜靜趴在桌子上，和王飛一樣，都在補覺。
文言文的美麗和趣味，明夏以前不懂，現在卻感知頗深，看得很是入迷。
不知過了多久，隨著一陣“噠噠噠”的高跟鞋聲，語文老師終於進了教室。
“試卷還沒改完，這節課，我得繼續改試卷。正好，月考前，高考要考的文言文都講完了，這節課，就檢查一下大家對文言文的背誦和複習情況。把書都放在桌面上，不許偷翻。”
說著，在班級同學不敢置信的眼神中，語文老師將手裡其中一沓試卷分給了第一排的同學，示意他們往後傳。
班上同學一臉的生無可戀。
語文老師又開口：“這節課寫試卷，下節課，同桌交換互改。早上說了抽查，所以，我找兩個同學上黑板寫，前後兩面黑板，一人一面。先問問，有沒有自願的？”
原本，看到試卷考的全是文言文的默寫、翻譯以及單字解釋，明夏很高興，覺得正好可以拿來檢查自己剛剛的學習效率。
結果，下一秒，就聽到語文老師說下節課要同桌交換互改。
那她豈不是要和劉巖瑞交換？
明夏的眉頭頓時緊緊皺了起來。
她正不樂意著，就聽語文老師又說要找兩個同學上黑板。
上黑板=不用和同桌交換互改=不用膈應
明夏立刻舉手。
這種上黑板默寫的“好事”，一般來說，是不會有同學自願的。對此，語文老師自然清楚，她也就是隨口問問，準備等個兩秒就直接點人。
卻沒想，這一次，竟然有人舉手了。
而且，舉手的那個人，居然還是明夏！
這愛折騰的不聽話的小丫頭，今天這麼積極，是想幹嘛？
語文老師的眉頭微微蹙起，心下警惕。
她環顧了一圈教室，見沒有其他人舉手了，說出去的話潑出去的水，便只好喊她。
聽到明夏的名字，班裡同學默默互相對視一眼，眼中都有懷疑。
數學主要是理解和應用，語文雖然也有需要理解的部分，但更多還是積累和背誦。她能學好數學，不代表語文也能學好。
不過，以防萬一，他們還是不要隨便開口猜測為好。畢竟，如果和昨天一樣，前一秒還瞧不上人家，後一秒就被打臉，實在太尷尬了。
話說回來，昨天，明夏被傳作弊的事，誰都知道是她的同桌劉巖瑞做的
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