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原來，受傷以前的他，經常悶在房間內讀書，朋友並不多，而眼前的郭月寒便是其中一個。
他每天教郭月寒認字、讀書，女孩呢，則告訴軒轅嵐外面發生的事情。
看似等價交換，實際上，軒轅嵐對郭月寒充滿好感，小姑娘也很崇拜軒轅嵐。
這些看似沒有什麼，根本不可能讓人想到青梅竹馬、郎情妾意等不良想法，當時的他也只是一時興起，後來看到郭月寒刻苦認真，而且聰明過人，軒轅嵐這個做“先生”的，也著實有些成就感，才能繼續教下來。
不過冷靜的分析後的軒轅嵐知道，在一個小山村，一個偏僻的小山村，別說會讀書寫字，就是能夠寫下自己的名字便已是非常難得。
郭月寒很聰明，學什麼都快，這可能來源於她十六分之一的越族血統，本來以她的聰明是可以上學的，可是壞就壞在這個十六分之一的越族血統上炎黃人的私塾與學校是不收非炎黃人做學生的，因為當初非炎黃人一般都是作為奴隸輸入帝國的。
炎黃原本是生活在大河流域的民族。但是，當炎黃人的帝國疆土逐步擴大時，不可避免的要與其他民族接觸，這種接觸，不是和平的、牧歌式的，它伴隨征戰與殺戮，伴隨掠奪與反抗。
而那些被炎黃人所俘虜的戰俘，便成為輸入帝國內部的奴隸。
在這場規模浩大，持續數百年的接觸中，許多其他民族的國家被炎黃人建立的帝國所兼併融合，越人的祖國越國便是其中之一。
當然，這種明顯歧視種族的規定，並沒有被明文寫入法律。
只是，當那些非炎黃族人想要進入私塾或者學校學習時，往往會被那天價般的學費所擋住。
原本就是奴隸出身的他們，又有幾人能衣食無憂，還可以拿出十幾倍高於普通炎黃人的學費去讀書呢？不是不存在大富大貴的非炎黃族人。
可是，這些人在得到富貴後，無一例外的使出各種門路，將他們在戶部民籍改為正統炎黃人。
漸漸的，這些人的後裔也就忘記自己的出身，轉而以一個炎黃人自居，瞧不起那些曾經的同胞。
就是普通炎黃人，誰又會讓自己的孩子和奴隸的孩子一起接受教育呢？況且，下等人掌握知識，那些皇帝和貴族們是不會睡好覺的。
縱使如郭月寒這樣，已經完全沒有越族的特徵，名字、語言、信仰完全炎黃化的非炎黃人，也只能做農民。
“低賤”的農民和奴隸才是非炎黃人族群最好的職業。這是
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