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老師往往能從第一次自我介紹，判斷出這個學生的性格，行為習慣。現在也是一樣，班主任立刻又往宋綺詩身上，貼了“成績好”“愛學習”“乖巧上進”的標籤。
於是她按照慣例，將宋綺詩的位置安排在了幾個好學生中間。
宋綺詩拎著書包走過去坐下，環視一圈兒，基本上全都戴著眼鏡。
並且他們大都神色冷淡，除了宋綺詩剛坐下的時候，齊齊抬頭掃了一眼之外，其餘時間基本上都是低著頭在翻書，或者做題。
宋綺詩也就很自覺地不去打擾了，乖乖翻出自己的課本，做起了一本正經的好學生。
新的上課鈴很快敲響，宋綺詩為了讓自己愛學習的形象更深入人心，課堂上，但凡老師一抽問，她就立刻舉手。
倒也沒辜負她昨晚把原身的記憶拉出來，好好複習了一遍，還臨時抱佛腳，把書也翻了翻。一堂課下來，老師的所有提問，全被宋綺詩一個人包攬了。其餘同學紛紛朝她投去了感佩的目光。
“新同學好像很愛出風頭啊？”有個別酸溜溜的開口說。
“出風頭還不好啊？她出風頭，老師就不抽咱們回答問題了。”
“艹，你說得真有道理！”
“那咱們還得謝謝她？”
“咱們得鼓勵她，讓她再接再厲，一個人把所有老師的抽問全包攬下來嘿。”
“鼓勵？怎麼鼓勵？”
“誰去鼓勵？你去？”
後排幾個男孩子女孩子湊在一塊兒，絮絮叨叨、嘻嘻哈哈，說著說著還推了起來。
“你去，你去。”
“不行……”
“怎麼不行？”
“我……我，我看見她就臉紅！”
“喔，臉紅……”
他們聊天的時候，教室後門正好被人從外面推開。
有個女孩子嬉鬧間被推了一把，然後徑直撞進了來人的懷裡。一股機油味兒混雜著松香氣、CK香，鑽入了鼻間。女孩子渾身一僵，想也不想就跳開了。
她扭頭對上來人，開口甚至還結巴了一下：“不、不好意思。”
來人居高臨下地斜睨她一眼，徑直越過她，走到了教室的另一角坐下。
就在他走過去的那一段時間裡，教室裡突然間安靜了下來，堪稱鴉雀無聲。
唔？
這麼快老師就又來了？
宋綺詩懵懵地抬起頭，環視一圈兒，最後目光鎖定在了後
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