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伍、軍校、中高校都抽調了高靈根的教師封閉式集中強化培訓一段時間了嗎？這都是在為以後的修煉大學攢師資，像小舟這樣有靈根專業性又強的老師正適合留下來培養成煉丹師。”曹老師有不同的意見。
“還是去修煉大學好，那裡修煉氣氛都不一樣。再說小舟現在只是副教授又沒帶博士、研究生，以後接不了自己的專案，只能在別的課題組打工有什麼好的。”
“誰說小舟不能接專案了？課題組現在是流通的，以後不興導師制了，只要小舟能拉人，找幾個博士、研究生就把課題組拉起來。實在不行還有本科生，元修不是說了嗎，不拘一格降人才，我看現在有的研究生的水平還不如本科生。”
“那獎勵的資源也趕不上修煉學校吧。你當人家修煉大學的教師就沒有資源獎勵啦？”
汗。
怎麼為他的事業爭起來了。
但沈舟也從這幾個老師的爭論中聽出些東西。
這幾天元修應該給他們透露了不少訊息，尤其是專業型大學的改制。將在內部成立研究院，以課題組為小單位招納人才，透過接課題做任務獲得實驗和修煉資源。
碩博士即將成為各大課題組搶奪的人才。
這個辦法好就好在人員流動形成了內部激勵，可也容易滋生各種勾心鬥角。但大體上還是能調動高校老師們研究積極性的。
可以想象以後將社達搬入研究院後能力不行的教師在研究院過的是什麼水深火熱的日子。
世界又到了風起雲湧的時候，有人會站在風口上原地起飛，有人只會被風吹落地。
好在專案是多元化的，有的需要實驗，有的只要有足夠深厚的專業知識即可。就像他們這次課題組的任務就是拆解幾個丹藥的配方。
淬體液、氣血丹、通脈丹全都是當前階段全民修煉最急缺的丹藥，被通通分配到了他們教研室。
沈舟再次體會到來自陳侑陽的深深“惡意”。
幾人聊著就走到了階梯會場，以沈舟多年當學生的經驗，就從來沒看過這種前排搶先坐滿的情況，可見老師們的學習熱情。
他們找了個後排的位置坐下，幾個熟悉沈舟的老師回過頭來跟他聊天，引得其他的老師頻頻張望。
吳開淳和李婷老師進門時，收到的問候比沈舟有過之而無不及。幾個人彷彿成了明星，弄得兩位老師都有偶像包袱了。
然而他們受到的這種關注比起後面進來的元修就不值一提了，簡直是螢火與皓
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