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杜金花這會兒也睜大眼睛，一臉的驚訝：“四叔，這，這……”
咋突然要讓寶丫兒教村裡的孩子們識字？她忍不住問：“我家寶丫兒只是個女娃。”
再厲害，再本事，寶丫兒她是個女娃。教自己家孩子，他們不嫌棄，還覺著好。但，教別家的娃娃？還是全村的娃娃？
“別家樂意嗎？”陳有福問。誰樂意被他閨女教？別回頭寶丫兒在村裡教書，大夥兒都找他閨女麻煩。
四叔就笑起來：“你們以為，我為啥來？”就是因為村裡別家看到有福有糧家的孩子們讀書，模樣兒、精氣神兒都不同了，心動了，來家裡找他。
那他又為啥管這個事呢？
朝廷很希望治下百姓開蒙。如果村裡人識字，懂禮數，這就是他的教化之功，算作他的政績，朝廷會嘉獎他的。
倒不需要考出幾個童生、秀才。原因很簡單，讀書花錢，一般人家都供不起。別的不說，考個童生，要讀多少書，寫多少字？單是要練一筆好字，所耗費的筆墨紙硯，就能拖垮一家人。村裡人都供不起，如果供得起，就不會等到今日了，早就送孩子去私塾了。
“咱們建一座陳氏族學。”四叔端起碗，喝了口茶，慢條斯理地道。
只要村裡人識幾個字，會寫自己的名字，懂些禮數，就了不得了。
請個先生，很費錢，他從前沒想過。但誰讓讀過書、識字的這個，是個女娃呢？教教識字而已，她不會覺得被埋沒才華，一般的先生不樂意幹這個，但陳寶丫兒行。
陳有福和杜金花的嘴巴都張得老大，呆呆濛濛的，反應不過來。
湊過來聽的兒子媳婦們，也都驚得呆住了。
孫五娘拉扯著陳二郎的衣裳，顫抖著說：“寶丫兒，要當先生啦？”教自己家孩子，稱她一句先生，是捧著她。但如果教全村的孩子，那就是正兒八經的先生了。
陳二郎也抖，妹子也太出息了：“好，好像是的。”
孫五娘扯著他往後走了一步，湊近他低聲道：“寶丫兒現在教九個孩子。如果她教全村的孩子，還能顧得上咱們金來嗎？”
陳二郎愣了一下，顯然沒想到這個。
“得，得問問寶丫兒。”半晌，陳有福木木地開口。
如今家裡有餘錢了，寶丫兒教杏兒牛蛋他們，大房就管著她的衣衫鞋襪。閨女的日子不難過，吃穿都不缺，何苦吃苦受累去？
但他不敢拿主意。寶丫兒是個聰明孩子，比家裡
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