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題刷了一本又一本。
很多同學的表現，讓覺得自己已經也算是勤奮的顧陳年，除了驚歎，只剩下敬佩。
顧陳年觀察過，對比過，也分析過。
後來，慢慢的，她就接受了事實，和現實了。
人外有人，天外有天，她只是很普通的一個小井蛙而已，很多東西，她力有不及。
而每個個體，從天賦到養成，到努力程度，到努力的方法，以及其他的因素，諸如家裡的情況，各種支援或是影響，成長的經歷等等，也都是不同的。
就像顧陳年自己。
她能從一個莊子裡的小學，在父母的支援和老師們的培養下，小升初考了當地的第一名，算是幸運了。
雖然緊接著，又很不幸地，遇到當時清河鎮剛剛新建了一所初級中學。
然後，招生方式調整了。
不再和以往一樣，各初中包括縣城裡的初中，對學生進行按意願按分數錄取，而是遵循就近入學原則。
就近入學，則意味著，顧陳年錯失了到縣城初中讀書的可能。
而在鄉下家庭的父母，很多是不會意識到新籌建的學校，甚至是還沒有完全建成的新學校，對於孩子的上學來說，意味著什麼。
鄉下的成年人不懂，做父母的尚且沒有任何的想法和考慮，更何況孩子呢？
鄉下長大，混跡於莊小學和廣袤樹林河邊、田間地頭的少年顧陳年，自然更不會懂。
然後，作為尚未完全建設完畢就投入使用的清溪初中裡的第一屆學生，顧陳年和她的一部分小學同學，以及來自其他附近村莊小學的學生們一起，在那裡度過了三年初中生涯。
學校裡的老師們，也都是從各方調配過來，他們一邊磨合一邊教學。
縱然也有不盡如人意的，但顧陳年很感恩自己碰到了負責任的老師，並且那個老師甚至改變了顧陳年的求學道路。
算是自己人生的貴人吧。
顧陳年想。
三年後，顧陳年很幸運地從那個後來沒過幾年又被廢棄的學校，走進了永安縣高中。
彼時已經快要滿十六週歲的顧陳年，已經又成長了很多的顧陳年，深深的覺得，自己應該要感恩的。
顧陳年感恩，自己的運氣，實屬不錯的。
她感恩父母的支援，感恩那位老師，感恩冥冥中的某些力量。
挺不容易的。
已經，很不容易了。
作為
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