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姬無夜撫了撫不存在的鬍鬚不住點頭，一副慈師狀，“有什麼想問的，便問吧…”，這是姬無夜首次這般認真作態。
師者，傳道、授業、解惑也。
“道”即大道、法則。我們可以理解為通向“大道”絕巔的道路。當然有一馬平川的平坦之路，也有凸凹不平的上山下坡，也有九轉回曲的羊腸小道，有河流，也有大川，有橋樑，也有隔斷…
這些都由一代代人去努力發掘並掌握運用。“傳道”，就是傳給弟子通往“大道”絕巔的真理，這是“大道”。
“授業”可以理解為事業，即師尊傳授給弟子的技能，用以生存、提升自己。
“解惑”，“惑”疑問，疑惑，即人生歷程中的困惑。
對於“傳道，授業，解惑”三者之間的關係，可以用一個簡單的比喻來理解，當然僅僅只是比喻，不是等同。
“傳道”就是傳給弟子一條道路，指明一個方向。
“授業”就是教弟子在這個方向，這條道路上行走的方法與技巧，可以是走路，也可以是坐船，當然前提是師尊要有船。
“解惑”就是當弟子在行走的實踐過程中，遇到了大霧迷茫，遇到了河流隔斷，天塹相橫等這樣阻撓的時候，師尊給以點撥、提醒，或是幫助。“傳道，授業，解惑”這三者是師尊教授弟子所必備的三項職責，缺一不可。
姜小凡已踏足覺醒境界，而姬鵬已然武道通神，此時正是他們處於迷茫的階段。
雖然姬鵬有自己留下的嗜魔神鐵棍，姜小凡遍閱了姜氏族地的古籍藏書，但是並不一定能夠消化、理解。
他有要事即將離去，趁現在為他們解答修行上的疑惑，讓他們少走些彎路。
“師尊，俺的武道神只太過消耗氣血之力，該如何是好…”姬鵬小心翼翼問道。
“武道之路，當一往無前，披荊斬棘，怎可畏畏縮縮不思進取，這種心態不要有…”，姬無夜語重心長道。
“覺醒境界後，踏足武道通神之境，可氣血透體而出，與自身氣勢相合，也就是所謂的武道神只。”
“無論是哪一條路，殊途同歸，成聖之後皆要融匯於己身，成就自我…這些對於你們來說，太過遙遠…”
“覺醒境界後踏足武道之路，凝成武道神只，它的形成乃是我輩一身戰力的體現。”
“神只凝聚的越完整戰力便越強，也代表著越適合走這條道路。”
“而一些沒有修行天賦之人，大多會選擇
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