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第66章杯具的補習結束
這學期衛書洵還沒和孫依他們一起玩過,原因是大三下學期孫依三人的課程進入真正的實踐課。以他們三人的基礎應付得也有點吃力，所以回到實驗室時,三人毫不猶豫的趴在電腦前看電影放鬆。
衛書洵上次好不容易抽空跑去問：“最近有沒有什麼好玩的新電子？”
馮瑋擺手：“走開走開，最近誰也別跟我談電子,不然我跟誰急。”
衛書洵莫名有點羨慕,據說電氣工程及自動化專業的實踐課是製作樓宇智慧化系統，一聽就感覺很高階而且很好玩。不像他，專業的電子課程都是抱著課本幹學，老師頂多弄幾張簡單到爆的線路圖給大家看，一點意思都沒有。趙教授的資料已經看到快一半,內容開始深入,但衛書洵基礎打得好,並不覺得難理解。只是到這時候有趣的例題已經沒有了，只剩下嚴肅的：標量衍射的角譜理論，光學成像系統的頻率特性等死板的理論。所以貪玩又不愛讀書的衛書洵又看不進去了。
這些都還好，最讓衛書洵迷惑的是晚上給他補習的5個女孩。這5個女孩會一起給衛書洵補習，是因為那天她們坐在一起，平常也是玩得好的朋友，所以補習也一起——衛書洵是這麼認為的。但不知道為什麼，最近女孩之間似乎產生了矛盾。
比如：
“這句iwritetheletter_____yoothg,應該使用的是不定式作目的狀語，也就是totell。”李曉然正在給衛書洵講解練習題。
“嗯嗯。”衛書洵點頭記下。
“書洵！”另一個補習的女孩陳婷跑過來：“咦？那麼晚了你們還沒補習完呀？”
“還沒。”衛書洵邊答邊寫。
“好慢哦，那我等你。”
“咦？不用……”
“我走了！”李曉然突然起身離開。
握著筆，習題寫到一半被丟下的衛書洵：“……？”
其實這件事的起因就是因為衛書洵。李曉然喜歡衛書洵，她的朋友多少都知道，所以這次幫忙補習多少帶著點撮合的意思，順便看看衛書洵本人怎麼樣。
但衛書洵人好啊，長得帥不說，性格開朗，對女生又大方，補習時水果飲料從來沒少過。都是18歲思春的年紀，這樣相處下來，本來就對衛書洵印象很好的陳婷也忍不住動了心。只不過礙於李曉然，也就壓下了。
跟著李曉然上次跑到舞臺
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