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場白都沒有，直接從兜裡掏出了手機。
段思存確實沒在公立重點見過這般場景，說：“你真當我不會沒收？”
“啊，不是。”喬苑林解釋，“我有事請教。”
他開啟相簿翻到昨晚拍的圖片，放大第一張，說：“段老師，你能幫我看一下嗎？”
段思存盯著圖片閱讀上面的內容，讀到一半便停下來，問：“這些資料你從哪得到的？”
“有什麼問題嗎？”喬苑林說，“是關於哪方面的？”
段思存繼續看，一張一張地看完，說：“這是英國一所名校的專業課程，癌症學那一部分。”
喬苑林驚訝得以為聽錯了，問道：“那……一般什麼水平能看懂這個？”
段思存說：“一般人肯定看不懂。”
拍攝距離很近，空白處的註釋沒有拍到，但劃線部分能看出有人讀過，段思存問：“你自己看的？”
喬苑林誠實地搖搖頭。
段思存說：“你現在的水平當然看不懂，肯學就不錯了。你從哪找的，這種資料我要找同行朋友拐幾個彎才能拿到。”
喬苑林更為驚訝，只好編了個理由：“是我爸給我的。”
“你爸從事這方面的工作？”
“他是醫生。”喬苑林直覺再聊下去要露餡兒，便給人添堵地說，“段老師，你如果有病就說一聲，我可以幫你拿專家號。”
段思存把手機還給他，問：“你還有別的事麼？”
喬苑林說：“沒了。”
段思存道：“出去。”
從辦公室離開，喬苑林走到空中廊橋停下，倚住欄杆想讓風吹一吹心頭飄蕩的疑慮。
他冒出許多個問題——梁承真的輟學了？為什麼會有那些資料，並且能看懂？平時行蹤不定又是在做什麼？
喬苑林腦補得東一榔頭西一棒子，驀然發覺自己忽略了一點——梁承的家人。
這個年紀除非是孤兒，否則極少離開家庭，難道梁承也是離家出走？
喬苑林擼了下頭毛，林成碧教過他，依靠足夠的線索去獲得真相，主觀臆斷是沒有用的。
他得找一找線索。
放學後，喬苑林和小組成員去咖啡館做團隊作業。
他這種時候最像個班長，調配分工，主動承擔難點和收尾，並請大家吃了頓晚飯。到家已經十一點多，他輕輕上樓，對面房門緊閉，不知道梁承在不在裡面。
週六休息，喬苑
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