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旁邊的椅子上乖乖坐好，就像個等待老師講課的學生。
艾麗婭翻了一下這本……建築工程概論？
“你對建築感興趣？”
一如她所料想的，愛德華特別老實的搖搖頭。
艾麗婭開始反思她是不是太過專注於特殊任務了，也許愛德華是一個人太過孤單了，才會用讓她給他念書這種方式來排解孤單感。
或許她至少應該先教會他認字？
愛德華擁有得天獨厚的學習能力，但這也不能讓他在幾個月裡完全的學會認字，他的雙手無法翻閱書籍，艾麗婭必須一個詞一個詞的告訴他意思，為他解釋。
時間一長，艾麗婭基本上睜開眼就能看到愛德華呆在她的房間，用她為他準備的薄木板刻著字，這種學習態度絕對會得到任何一個老師的喜愛。
愛德華學習的很快，這是件好事，但她的研究也不能落下。
她打算無論如何先根據博士原先使用的材料把手的模型做出來，在那之前她需要研究一下愛德華的身體構造。
現在正是普通人家剛起床吃早點的時間，而平時這個時候愛德華會在花園修剪那些本就井井有條的灌木，想要找到他並不費勁。
艾麗婭喊了他一聲，愛德華就放下了手裡的工作，乖乖的進了屋子。
對博士來說，愛德華就像他的孩子，所以理論上來說，愛德華也是有自己房間的，儘管愛德華從來沒有在那個房間裡睡過一個晚上。
艾麗婭讓他在床上坐好，“把衣服脫了。”
這話放在外面絕對就是耍流氓，但艾麗婭本著科研精神，沒覺得有什麼，而愛德華則根本懵懂無知，他很聽話的想要脫掉衣服，但是他的剪刀手實在不是很方便。
眼看那套衣服有被他給剪爛的風險，艾麗婭不得不親手幫他，“站直了，別動。”
愛德華立馬挺直了背，一動不動。
解開紐扣後，發現他胳膊就像被強力膠黏住了一樣紋絲不動的艾麗婭只能再開口，“抬手。”
過程還是很順利的，只是愛德華略顯僵硬的身體還是讓她有一種強搶名女的錯覺，在愛德華把視線望向褲子的時候，艾麗婭無力的告訴他褲子不用脫。
愛德華身體的每一處都是由同一種材質製成的，艾麗婭知道那是由什麼製成的，但是她一直沒有親手嘗試過，畢竟這看上去有點太玄乎了，至少摸上去就像真的肌膚一樣。
在研究了一會後，艾麗婭考慮把他的剪刀手給拆下來。
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