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拘謹的陳然，這小妮子難不成看自己每次都是考85分，便以為自己水平沒有進步吧？
張風不由得覺得有些好笑，自己這位數學陳組長的女兒，表現一向讓任教的老師舉起大拇指稱讚，不但學習勤快而且學習效果特別好，舉一反三，，更難得的是各種各樣的賽事都參加，都能獲得不錯的名次。
這樣的陳然在自己的單獨教導下，雖然看著都是做題，但是她知道自己做的題目越來越難但是她的解題速度越來越快，而且正答率也不斷的提升。張風曾經也非常懷疑陳然是否也像李嘉傑一般從小接受專門的數學訓練，經過多方證實，只能證明陳然是在今年突然開竅了。
心裡活動豐富，但張風仍是不露山不露水地笑著道：“你只要發揮最好水平就好了，其他的同學也很不錯，但是學習就是看自己進步了多少。好的，我們來看看你的錯題吧。”
聽著張風一番話，陳然心裡七上八下的，對自己能否透過分班考試還是沒有信心，心裡道：這張風老師明顯是和張暮雨老師和好了，整個腹黑的風格都回來了。
拋去張風個人的風格不說，陳然真感到張風並不像一名老師，而更像一名數學研究員來到學校裡體驗生活，因此張風的教學方法更適合自己進行數學競賽的準備，但是真要傳道授業，依然是張暮雨平鋪直白的教學方式更為適合。
如常完成課上小測，領走一張練習卷，等著陳然收拾書包時，站在門外的張風看向這校園裡的風景，老舊的教學樓裡，藏著不為人知的大榕樹，操場上還有參加體育興趣班的同學在追逐打鬧，張風對這些場景毫無感覺，甚至覺得在這樣的地方還不如繼續計算自己的數學模型。
張風與張暮雨是全國重點大學的大學室友，同樣天資卓越的兩人雖然性格不一，但是總有共同的話題，四年大學情誼再加上兩人成功保送本校研究生後，張風本以為兩人將一直往更高的學府和研究下去。但張暮雨在研三畢業前期申請到小學教學，張風本以為他只是為了拿到社會實踐教育加分，因而便也興沖沖地跟來了，但是，自從張風從導師處打聽到張暮雨沒有選擇繼續升學，而是開始接觸教學工作時，張風感到自己被欺騙了。
張暮雨中間也多次向自己解釋選擇教學的初衷和沒有向自己說明的原因，但是張風還是無法接受自己的好友居然要浪費天賦去當老師，而且，張風嘴角的笑不禁帶上了苦澀，都不敢想象就此分道揚鑣的自己和張暮雨還能否維持現在的關係。
但是，陳然上次上課給自己說的一番話
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