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問：“你時間很多嗎？”陳然摸摸鼻子不敢說話。
的確，升入初中後，陳然越發感覺自己的時間不夠用，儘管已經儘量抽出時間訓練芭蕾，但是對比就讀芭蕾學校的同齡人，陳然感覺自己是無論如何都比不上的。
因此在有限的時間裡，陳然也希望能參與更有含金量的比賽，但是，陳然看著手邊任天給自己挑選的比賽，恰恰是芭蕾舞專業學習的舞者必定會參加的賽事，不單單是陳然，就連負責指導的王老師都覺得壓力山大。
王老師私下隱晦地問過任天是否有想過陳然比不上舞蹈專業學習的參賽者，只換來了任天一個白眼，道：“她資質如果好，要你有什麼用？”王老師繼續摸摸脖子不敢說話。
陳然從任天大爺將近3年多的指導裡，當然能讀懂任天對自己無私的教導，任天對自己的期望遠高於自己的想象，讓自己參加這些傳統比賽不單是對自己的敲打，也是對自己的期許。
但是，但是，陳然看著跟自己一樣欲哭無淚的王老師，只能兩個緊緊擁抱，然後抹乾眼淚，死命摳動作，一遍又一遍地熟悉比賽舞蹈片段。
有的人可能會問，既然比賽內容相同，為什麼不就都準備同一舞曲就好了，原因很簡單，比賽的選拔方向不一樣。雖然任天對於陳然淺薄的舞蹈實力表示沒有什麼好展現的，但是每個比賽，任天都會精心挑選不一樣的片段給陳然訓練，以求能在海選中一擊抓住評委老師的心。
陳然表示這種深意自己一時半會兒是領會不到了，但就一點，相信任天大爺。
對比起陳然在芭蕾舞的苦苦掙扎，在圖書館自習期間知道的程式設計比賽，陳然和何銘顏雙雙沒能透過初賽，陳然雖然早就預想到這個結果，但是真的在網站輸入資訊看到那個遺憾的結果時，還是不免有些灰心。
何銘顏同時也查到了自己沒有透過初賽的結果，陳然小心地偷瞄何銘顏的臉色，發現對方還是一副表情淡淡的樣子。
陳然小心翼翼地道：“真希望它至少告訴我在哪裡不行。”何銘顏聞言點頭，道：“先去還書吧。”
為了準備這個比賽，陳然與何銘顏分別都借了關於程式設計基礎的工具書，相互交換著看，今天剛好都到了還書日。
在前臺辦理還書排隊時，陳然留意到在前臺借閱處剛好有一名穿著藍白格子衫的老人家拿著一張書單在逐本請工作人員查詢，聽著老人家報的書名，陳然發現他要借閱的有好幾本都在自己手上。
陳然本著助人為樂的態度，走向前
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