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板報做的要比一班好，衛生評比分要比一班高，連十一過後高三新改的課間跑操，都要把口號喊得壓一班一頭。
一班現在全班都極其有壓力，體育課都不敢去上了，每天埋頭學習。生怕英語平均分真被重新追上來，或者被七班人從第一考場擠出去。
“這不也很好嗎，互相競爭互相進步。”
老賀倒是不怎麼著急，一張一張翻著自己班同學的短期目標：“孩子們的目標是要鼓勵的，不能壓制他們，要給他們發揮的空間……”
被一個班的學生小狼似的天天盯著確實影響髮量，但也不得不承認，對同學們的良性競爭同樣有著不少好處。
一班班主任摸著最後一點頭髮難受了一會兒，也重新振作，湊過來一起八卦：“怎麼樣怎麼樣，你班那個702目標是什麼？”
於笙考出的這個分數不光重新整理了三中的歷史，也幾乎平了省文科的最高分記錄。
雖然有著文科科目判卷相對較松、主觀性較強、考查範圍不全面的情況，離高考剩下大半年，也可能會有一定的變數。可於笙的分數，也依然足以讓一群被生源好教育資源好的高中壓了多少年的老師們期待一個市狀元獨苗苗的誕生。
尤其這個獨苗苗還客氣地婉拒了所有學校遞過來的橄欖枝，表示三中的學風校風就非常適合高考複習，哪兒都不想去。
“不要叫702，我們孩子有名字，叫於笙，別給他壓力。”
老賀邊嘮叨邊翻，很快在一摞高度統一的“碾壓一班！英語沖沖衝！”的目標裡找到了張格外乾淨利落的筆跡。
“……”一班班主任仔細看了一會兒：“科目二，他還學車？”
老賀摸摸下巴：“有可能，他剛滿十八歲，確實在法律上允許學駕照了。”
三中校風包容，挺支援學生髮展個性，尤其於笙這種不太能讓老師教的學生，學個車倒也不算多離經叛道的事。
一班班主任仔細想了半天：“科目二……用學兩個月嗎？”
“用吧。”老賀點點頭，扶了下眼鏡，“我當初學了半年，科目二很難的。”
……
短期目標是搞定科目二的獨苗苗坐在教室裡，叼著靳林琨中午送過來的牛奶，正給一群立志要攻克英語難關的同學們講題。
在競爭的動力下，學習的濃厚氛圍從小長假開學伊始就籠罩了整個七班。
暴秦回來了，被同學們對英語的磅礴熱情弄得受寵若驚，摩拳擦掌的節節自習課
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