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的事說了，最後說了自己的答案和老師的不太一樣，想讓老師幫忙分析下。
陳老師倒是熱情得很，都是本校的學生，別管是不是自己教的，他是希望大家都學業進步，便道：“行，你把你的思路說說，我看看到底哪裡出了問題。”
顧清溪恭敬地將自己之前寫好的解題過程遞給了陳老師。
陳老師一看，很工整漂亮的小字，解題過程寫得清晰明瞭，當下不由讚歎連連，好學生人人喜歡，這種解題過程，看著也賞心悅目，更難得的是人家有心，高二年級就敢試著去解高考最後的難題，哪怕錯了，也是勇氣可嘉。
當下兩個人走到了一旁窗戶邊，那裡有把椅子，陳老師戴上眼鏡，坐在那裡藉著外面的陽光看那解題步驟。
這道題很複雜，他皺著眉頭仔細地看顧清溪的思路。
正在這邊說話的胡翠花自然看到了這一幕，她一直盯著顧清溪的動靜，心裡想真是好笑，竟然還跑去譚樹禮老師面前賣乖！
當下故意道：“比如現在，你們看，顧清溪跑去找高三年級的老師問問題了。”
那幾個女生聽到了，驚訝地看過去：“好好的，她為什麼不問自己老師，跑去問陳老師？”
胡翠花笑了，撇嘴說：“為了出風頭唄！要不別人怎麼注意到她。”
大家疑惑了：“啥？”
胡翠花詳細解釋說：“你們這次不是篩選考試嗎，考試的最後幾道大題，聽說她自己做了一番，做了後，答案和你們老師做得不一樣，她不明白怎麼回事，特意去請教你們老師了。”
這話一出，大家都噗嗤笑了。
“她還挺厲害的，這種大題都做？我們高三也沒幾個能做出來的！”說白了，能做出那種題的，估計是考名牌大學的料子了，一般人哪能指望？普通題目能做出來就很好了。
“哪能真會？做出來答案和老師都不一樣，就是藉故表現一下自己唄！”
大家想想也是，覺得何必呢，都做錯了，還去找老師問啥？
不過也有一個，平時挺佩服顧清溪的，便為她辯解說：“話不能這麼說吧，那道最後一題根本不是人做的，她竟然也試著做，人家做錯了，找老師問問怎麼回事怎麼了？畢竟那個答案是咱高三年級數學老師出的，不是高二年級的！”
胡翠花：“她這個人就是這性子，問誰不是問？你看她幹嘛不敢在這裡問，躲一邊去，不就是怕讓大家知道她其實根本啥都不懂，就是找老師套關係呢！”
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