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感覺中抽離出來。
與之相反，政治和歷史就顯得那樣枯燥無味。
這道題看不懂，跳過；這道題也看不懂，繼續跳過。
請宿主認真完成每一道題9527看不下去了。
下列有關歷史創造者的觀點中，屬於唯物史觀的有：a，人人創造歷史 ；b，歷史活動是群眾的事業；c，人們自己創造自己的歷史；d，人們總是在既定條件下創造歷史；e，尊重社會發展規律與尊重人民群眾歷史主體地位是一致的。請問，a選項和c選項有區別嗎面癱少年幽幽的問道。
好，好像沒有區別。9527擦汗。他也被繞暈了有木有。人族果然是玩政治的一把好手，難怪聯邦總統連續5年由人族擔任。
請先看看書，然後動用你的邏輯分析能力雷鋒同志曾經說過要學習的時間是有的，問題是我們善不善於擠，願不願意鑽。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什麼能釘進去呢這就是靠壓力硬擠進去的，硬鑽進去的。由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鑽勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善於擠和善於鑽。9527遺憾地總結道，你看，你就缺乏這種釘子精神。如果你按照雷鋒同志的教誨去做，本系統敢保證，這世界上沒有什麼能難倒你。
未免9527再絮絮叨叨，韓卓宇覺得自己還是沉默為好。他仔細將政治書看了一遍，每一個字眼每一個字眼去摳，終於將作業完成了。
當週老師看見主動來到辦公室的少年時表情非常驚訝。
少年什麼話也沒說，放下作業本便離開了。
“小周，他就是你們班那個自閉兒”一位中年謝頂的男老師問道。
“啊，是的。”
周老師一邊點頭一邊檢查少年交上來的作業，發現作業本上的字跡非常工整，大多數答案都是正確的，心裡又驚又喜。
她將作業本交給相應科目的老師，滿懷期待的問道，“完成的怎麼樣”
政治和歷史老師表情淡淡的點頭，化學和數學老師則滿意至極。
“這道題韓卓宇用了沒學過的幾何原理去解決，過程比標準答案更為簡潔。班上沒有一個同學採用了這種解法，看來他很花了些心思。”
數學老師點點作業本，滿臉驚奇。
“答案完全正確。這道辨認分子式的題目，只有韓卓宇指出了c2h6o有可能是乙醇，也有可能是二甲醚；c有可能是石墨，也有可能是金剛石；c4h1o
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