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“他讓你給他打電話？”楊悅問，“這一招也太土了吧，上個世紀的偶像劇招數！”
“……他成績是不是很好？”景添問。
“嗯，”楊悅點了點頭，“對了，你要是想惡補功課，倒是可以去找他幫忙！”
景添正猶豫要不要告訴楊悅鄭尋千的提議，寢室門被敲響了，班主任來了。
班主任很年輕，剛三十出頭，沒什麼架子。
聽說了景添的情況後，他毫不掩飾自己的懷疑，擔心景添是害怕留級走投無路之下在瞎編故事。
可景添眼下這副溫順乖巧的模樣與往日大相徑庭，又不像是演的。
“一門課最多重修兩次，連續兩年修不夠學分必須留級，這些是死規矩，我幫不了你，”班主任說，“頂多只能去跟任課老師溝通一下，平時成績稍微給你通融點。
但前提條件是，你得老老實實去上課，之後認認真真把作業都交了，”
景添連忙點頭：“我會努力的！”
班主任將信將疑，上下打量：“真的轉性了？”
景添幾乎快哭了：“我不想留級更不想被退學……”
班主任見狀，終於有些信了，伸手在他肩膀上拍了拍：“你也別太緊張，這學期還有時間。
你要是願意學，我去找個先進同學，給你好好補補。”
一直安靜坐在自己桌前的楊悅幽幽開口：“比如鄭尋千？”
“他？還是算了吧，我叫不動，”班主任笑著攤手，“我回去問問班長，要是能幫助你順利透過考試，那也算是個先進事例，肯定有人願意的。”
班主任臨走為他一陣打氣，他深受鼓舞，衝勁十足。
等實際瞭解了需要攻克的那些科目，很快眼前一黑。
高三可以說是一個人人生中學習能力和知識儲備的巔峰。
景添的記憶回去了，對學習的熱情也一如高三時積極，可其餘的，卻是一塌糊塗。
當他試著回憶曾經的知識，終於清晰的意識到，高三歲月已經離自己很遙遠。
他大腦空空，啥也不會了。
高中知識不會，大學知識也不會，看著宛若天書的教材，景添頭暈眼花，呼吸困難。
“你去找鄭尋千試試吧！老師叫不動，不代表你叫不動啊，”楊悅慫恿他，“我還從來沒見過這傢伙對別人那麼關心呢。
你不想知道你和他到底是怎麼回事嗎？”
想知道，卻也怕知道
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