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另一個家教，讓顧陳年有些隱憂。
原本顧陳年認為那個四年級的小男孩，只是有些內向，有些小任性，總體上應該還是不錯的，能教好。她也一直想好好地教。無論出於什麼考慮。哪怕就是純粹看在錢的份上呢。
她想保持住這一份家教，也想讓小男孩家的錢花的物有所值。
也因此，每次去男孩家前，她的功課都做得更多。
但似乎總是收效甚微。雖然偶有小幅提升，很快可能又會回落到之前的水平，不太能穩定下來。
那個男孩的爸爸媽媽倒是無所謂，顧陳年甚至都很少能看到他們。
聽孩子奶奶說，兒子兩口子都愛耍愛玩，單位是孩子爺爺託關係給找的，平時除了上個班點個卯，下班都常常不著家。
結婚生娃，就跟完成了任務似的。孩子從幾個月大就完全丟給她，很少過問了。極少數心情好的時候，就摸摸抱抱捏捏親親，跟逗個小貓小狗小寵物似的。孩子從吃喝拉撒到學習，都離不開她。
那個奶奶雖然抱怨很多，卻又無可奈何。
偶爾，顧陳年也會看到孩子的父母回家，象徵性地也會問問兒子在學校裡過得怎麼樣，學得好不好，孩子通常悶悶的不回答。
而每每那時，孩子的奶奶就會很快過來，然後打掉兒子撫摸孫子的手，嘴裡還嫌棄地說著：“走走走，邊兒去。你問那麼多，你讓他怎麼回答。你該幹嘛幹嘛去，他不用你管。”
顧陳年那時才知道，城市裡的孩子還有這樣的成長狀態。不是由孩子自己的父母擔當主要負責的角色，而是大部分由奶奶代勞。
可奶奶管的了衣食住行，真的能管理和監督好他的學習嗎？那些端正的態度，那些定力和意志，那些好習慣的養成，有多少的奶奶能意識到，並且堅持做好呢？
顧陳年不知道別家的如何，但他做家教的這戶人家的奶奶，很顯然，不是一個很好的監督者。
顧陳年不止一次看到，她到達男孩家的時候，男孩手裡拿著遊戲機，剛下課，她還沒有換好鞋，還沒離開，男孩那邊，遊戲機又上手了。
之前課間的提醒，還沒有過去幾分鐘呢。
顧陳年的心中有些挫敗。她覺得她是可以教這個男孩的，她可以一直教，反正，她盡心了，也盡力了，她問心無愧就好。賺錢而已嘛。
但她又覺得似乎少了點什麼，大概，是收穫，是成就感吧。
而且，這都快一年了，男孩的狀態和成績，一直
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