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“好。”
謝重回過神，定了定神後，就聚精會神的開始寫起來。
田寶珠出的題，是從一年級到五年級的。
一開始，謝重寫的還算輕鬆。
可是，越到後面，就越慢了起來。
等他把數學寫完，田寶珠語文字子上的試題也寫好了，讓他繼續寫。
在謝重寫語文試題的時候，田寶珠給他批數學試題。
小學數學也就是加減乘除和一元一次方程，而謝重明顯對於加減這一塊沒問題。
但是，對於乘除有些心有餘而力不足。
至於一元一次方程，他好像是完全不會。
田寶珠也不知道現在這個時候，小學教不教一元一次方程的。
不過，反正不管教不教，讓他學會了，總沒什麼壞處的。
所以，謝重對於數學上的水平，大概是在小學三年級的樣子。
等把語文的試題批改好，田寶珠心裡就有了數。
“你數學的基礎還可以，我直接給你講解四年級的課本就可以了。
語文的話，稍微差了點。
主要應該是識字不多導致看不清楚題意，所以，語文從二年級給你講。
其實，語文最開始就是識字，只要你識字夠多，就不怕看不懂題目。
我到時給你弄一些小卡片，你沒事時就看看，把這些字給記住了就行。”
謝重臉色有些發紅的聽著田寶珠的話，連連點頭。
他的算術會好，那是因為以前爺爺常常拿著算盤打，有時還會跟他說怎麼撥打算盤。
所以，他給牢牢記住了。
而語文，主要是靠以前爺爺教他寫的字，後來爺爺死了，他自然就沒地方去學字了。
不過，就算是這樣，有些字，他也能連蒙帶猜的知道是個什麼意思。
可饒是這樣，也沒少鬧笑話。
後來，他就直接不說自己認識字了。
果然，田寶珠把謝重不認識的字寫在小卡片上，卡片上還有簡易畫，一眼就能看的出來，這個畫代表的意思。
謝重認識字的速度，簡直是突飛猛進。
只是，田寶珠發現，相對比語文，謝重明顯對數字更加的敏感。
轉眼就半個月過去，劉支書在村大隊部，用喇叭開始通知所有人，下個月初的時候，全體社員都要下地幹活了。
不過，田寶珠和謝重都不準備去。
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