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來會容易很多了，畢竟誰也不願意抱著幾十斤重的書簡，跑進跑出啊。
“咳咳咳，好了，我們現在就開始學習吧，時間不多，咱們不能浪費時間了”，
李師趕緊打斷，他可是有教學任務的，可不能磨磨蹭蹭的一直這樣。
隨著拼音的教學，他們面容逐漸嚴肅起來，很明顯，他們已經意識到了拼音的巨大價值。
這是一個神器，探索未知的神器，即便是五六歲的小兒，如果會了拼音，也可以輕鬆讀出，標註了拼音的文章。
如此一來文化的普及程度，絕對會提高不少，有的官員想起家中的小兒，頓時後悔，怎麼就沒讓他去學校，
不行，下一期招生，他兒子一定得去才行，不然以後怎麼能混的進官場啊。
可以預見的，下一期的招生工作會無比順利了。
大秦的文字改革，是一場自上而下的運動，當公子玉的所有政令，都用新的文字發出時。
為了看懂政令，他們就不得不努力學習，趕緊弄懂了，不然上頭說了個啥，你都不知道，你還怎麼去實施上頭的政令？
五日後，學校放假，家長們把孩子接回去，這才知道他們在學著什麼。
“拼音，那是何物”，有人撓頭疑惑。
“爹爹，就是那個”，路過告示欄的小朋友，一臉欣喜的指給父親看什麼是拼音。
男人順著兒子指的方向看去，不由得咦了一聲，他從前竟從未發現，原來用從前大秦文字寫的告示旁邊，
還有一張同樣的告示，只是上面的字，他都不認識，所以他就忽略過了。
他注視著上面兩行不同的文字，下面的文字倒還可以看出同大秦的文字相似，上面的麼，那他就是半個字都不識了。
“各嗷告，師一示，此嗡從”，兒子嘴中唸叨著。
“你認得這些字”，男人一臉驚訝，孩子點點頭，又搖搖頭。
“老師說，上面那一行是拼音，用來做讀音的，我只認識上面的字，下面的文字，老師還沒有講到呢”，男孩有些羞澀的笑了。
“好好好，我兒真厲害，好生學，等你學會了，還可以教教父親和母親”，
男人一臉欣喜，看來把兒子送去學校是再好不過的決定了。