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“還差不滅的烈焰草，幽靈心臟……儲存百年以上的書頁，書頁實在不行去圖書館偷一張……抱歉了愛羅爾女士。”
“烈焰草……幽靈心臟……到底該去哪裡搞呢？”
“感覺也沒聽說過哪裡鬧鬼，照理說校園不是應該是怪談最多的地方嗎？為什麼羅德公學什麼關於幽靈的傳說都沒有……”
“還有不滅的烈焰草，真是見了鬼了，怎麼會一株都翻不到，真要上雷蒙德他們家去偷嗎……嘖，去偷一個貴族，這難度也太大了……”
在黎曼的苦思冥想中，羅德公學的數學課又到了，這無疑提醒了他，比起成為魔法師，他好像還有一個迫在眉睫的任務——嗯，先成為一個數學家，做一個有社會地位的人。
考慮他現在的暗地志願已經變成了魔法師，這一掩護就更有必要了。
“點是沒有部分的東西。”
“線是沒有寬的長。”
“線之端是點。”
“直線是線上均勻放置著點的線。”
“面是隻有長和寬的東西。”
“面之端是線。”
“……”
“
“圓是由一條線所圍成的平面形，其內有一點與這條線上的點連成的所有線段都相等。”
“且這個點叫做圓心。”
“……”
“以上，便是定義。”【注1】
“我不指望你們這些蠢材即刻理解幾何的美妙與嚴密，你們只需要先記住這些定義，明白了嗎？”
蒼白臉先生高傲地揚著下巴，不屑地看向講臺下一群滿臉茫然的學生，目光觸到黎曼的一瞬間，臉上閃過一絲毫不遮掩的厭惡。
“看見你們這一臉蠢樣我就來氣。”
羞辱完臺下的愚蠢學生，蒼白臉先生開始講解幾何。
在黎曼看來，他的思路有些……哦不，準確地說，是很跳躍。
經歷過現代義務教育的人大概都不會適應這樣想到哪教到哪的教學，事實上，上節課還是加減法，這節課就跳到幾何已經非常出乎他意料了，但是這節課內的跳躍性顯然更嚴重，黎曼就聽著他從三角形講到圓，甚至一時興起講起了割圓法。
黎曼看了眼周圍的同學，果然大多數要麼昏昏欲睡，要麼就是強撐著精神但依舊一臉迷茫。
在這種教育下……還能學好數學的那大概就是真的天才了。
黎曼一邊皺眉，一邊在羊皮紙上潦草地推導
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