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第98章 水葫蘆
像C班女生這種不能完全融會貫通,只是翻著資料手冊機械對照病症的學生佔了絕大多數。
農作物成長需要時間，期間總會出現各種問題,即便掌握了書面知識,也不能立刻對症治療。
所以農學專業的學生也需要時間去一一認識理解。
第九農學基地的學生本就缺乏系統性教學，又沒有太多種植經驗，無法將資料冊化為己用，十分尋常。
趙離濃自己經過一套標準系統化的學習,看過無數開放性資料,還有一位極其優秀的導師在旁高壓指導,歷經七年,這才能輕易分辨各種問題。
她並不覺得慶幸，只希望第九農學基地的學生能更快貫通學會資料冊上的內容。
他們處於一個異變的世界,農學生的目標除了種植出各種農作物，保證基地順利運轉下去,還需要研究探索植物異變。
這樣才能跟上異變植物的速度,讓人類從中避免傷害,甚至能獲益生存。
馬鈴薯的事給趙離濃提了個醒，她和嚴靜水幾個人商議了一下，決定將那份資料冊再進行一些詳細對比解義。
寫對比解義的人還是趙離濃，嚴靜水和佟同、何月生負責去田區觀察農學生出現的問題，能自行解決的便當場消化，實在無法分辨，便聯絡她過去。
總之碰上的問題全部記錄下來匯總，最後交給趙離濃,由她總結常見病症肥缺害等問題,以及資料冊上其他難以理解的問題都有講解。
“比我在實驗室沒日沒夜學習研究資料還累。”
何月生直接癱坐在了趙離濃書桌旁的地上，“我鼻子裡都是泥灰。”
“你們今天一天去幹什麼了？”
趙離濃寫完一段講義,轉過頭看著或站或坐的何月生幾人。
“有幾塊地的土出了問題。”
嚴靜水精神抖擻站著，“為了查出什麼病菌，今天把那幾塊地翻了一遍，從裡面取了點樣本，準備去圓樓實驗室檢測。”
“我說到處翻點就行，你非一整塊地翻。”
何月生抬起虛浮無力的手指，指了指自己和同樣跌坐在地上、雙眼發直的佟同，“再這麼下去，我們倆扛不住。”
嚴靜水悄悄撇嘴，在趙離濃看過來時，又極快恢復認真神情：“小麗刨地都比你們刨的多，也沒見它喊累。”
佟同則表示：“小麗只是不會說話，當時它已經累得不嘰一聲。”
“只是翻地而已
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