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鏡頭1
工宣隊長感到丁朝陽經歷和別的孩子不同，家裡沒有人照顧，需要幫助，是個可培養聰明的孩子。於是，把他介紹到文藝宣傳隊，專門交代宣傳隊武老師：
“這孩子挺機靈，一定能學啥像啥，你要好好帶帶他。”
鏡頭2丁朝陽自然很高興的接受了工宣隊長的安排，他知道宣傳隊都是有特長的學生，自己去了一定能學習一些專長。
鏡頭3武老師可不是一般人，吹拉彈唱、琴棋書畫、刀槍劍戟、斧鉞鉤叉樣樣精通，文武雙全，經常參加長春市大型活動，長春許多公共場所的大型壁畫都由他來掌筆。
加入他辦的文藝宣傳隊，丁朝陽求之不得。
鏡頭4武老師問丁朝陽：“你都有什麼特長”他回答：“我會拉小提琴，還會唱樣板戲”。
鏡頭5丁朝陽拉了一段小提琴，武老師直搖頭，唱了一段現代京劇，武老師點頭了，看他外表還不錯，嗓子也沒有變，非常響亮，童音演唱京劇唱段“共產黨員”和“臨行喝媽一碗酒”等唱段，驚豔老師和學生們，從此，每當有演出，武老師就讓他唱上兩段，效果是很受歡迎。
鏡頭6學校經常接一些鐵路演出的任務，到工人師傅勞動的地點去演出。
鏡頭7火車道上，手搖式運工具車，兩個工人上下壓著加速杆，把十幾個演出的學生送到另一個幹活點兒去演出。
武老師每到一個演出點兒，除了組織孩子們演出外，還要畫速寫，搞寫生。
鏡頭8武老師把自己多才多藝的本領傳給孩子們，他要求演出隊的學生要一專多能。
鏡頭9他說：“我們雖然人不多，但是要精幹，吹拉彈唱樣樣都得會，什麼都得幹。”
鏡頭10問丁朝陽：“你都會什麼樂器？”
鏡頭11丁朝陽說：“我只會拉小提琴。”
鏡頭12他以為武老師能讓他拉小提琴，卻沒有想到武老師讓他學別的。
鏡頭13武老師說：“你可以學學吹笛子。”可能武老師看出他吹笛子的潛質，就這樣，他開始了學笛子。
鏡頭14演出隊沒有笛子手，竹笛倒不少，武老師交給丁朝陽：“好好保管，好好練，爭取早日上臺表演。”
鏡頭15武老師的家就在學校對面，每天放學丁朝陽和幾個樂隊兒的同學都到他家練習樂器。
鏡頭16他家裡有無數本樂曲書，除了有各式各樣樂器外，還有各式各樣的兵器。
鏡
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