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“你昨天不是教了我那句順口溜嗎？”
陳沐芊眼睛都變亮了不少：“真別說，實在是太形象了，我只是教了他們兩遍，孩子們就全都記住了，就下午體育課上完，回來的時候我還考驗他們呢，結果沒有一個寫錯的！你說神不神奇？”
呂冬夜點點頭。
這種類似順口溜的學習方法，其實是他小時候自己總結的。
山村裡教學質量較差，當年教他的那個語文老師，就只會跟著課本念，什麼都不會解釋，直接就導致當年那批孩子們語文都很差。
也就呂冬夜自己，慢慢摸索，總結了一點學習方法，才漸漸超出其他同學的。
對自己有用，那說明對其他孩子也肯定有用。
只是，竟然一個都沒有寫錯？
這確實是有點神奇了。
“還有更神奇的呢！”
陳沐芊突然變得有些興奮，臉上泛著疑惑：“我也不知道是不是今天有錯覺，我發現孩子們記東西可快了，不光語文，算術，還有英語單詞也是這樣，教兩遍孩子們就懂了，可真是省了我不少腦細胞呢！”
說到這裡，她突然不好意思的笑了：“嘿嘿，其實今天教起來蠻輕鬆的，所以，我也沒有你和小玉老師認為的那麼累。”
呂冬夜不禁心中一動。
難不成是這個初級靈智罩的作用？
他忽然想起，當時那個奇怪的聲音告訴自己，被初級靈智罩罩住的範圍內，靈智水平會有所增長。
當時呂冬夜還不太明白，所謂的“靈智水平”究竟是什麼。
但現在聽陳沐芊這麼一說，他心裡的疑惑一下就通暢了！
學習能力，理解能力，這些不都是跟靈智有關的嗎？
再具體一點，聰明的孩子學習容易學的也快，而笨的孩子就需要付出更大的努力，才能跟聰明的孩子持平。
所謂聰明和笨，不就是智力的高低嗎？
那麼這個靈智……靈又代表什麼呢？
想到這裡，呂冬夜便問道：“還有什麼其他事情發生嗎？”
陳沐芊想了想，搖了搖頭。
呂冬夜不禁微微皺眉。
正當他想放棄的時候，陳沐芊突然說道：“我忽然想起來，孩子們的積極程度遠高於以前算不算？”
呂冬夜覺得心裡有種微妙的感覺，就快要抓住了，便道：“怎麼個積極法？”
“就是，平時嘛，你也知道，找個能把問
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