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各科老師對何亦璞的學習成績都很關注。
語文老師問：“何亦璞，你是不是對我有意見，作文第幾次跑題了？”
數學老師季悠，也是十五班的女班主任問：“你答題卡上最後兩題明明都做對了，為什麼要劃掉！”
上課鈴響起，下節課正好是數學課。
“你不要有心理壓力，”季悠招呼何亦璞，“走上課去。”
這段時間他們學習到立體幾何章節，季悠拿三角板在黑板上畫了一個立體圖形，出了一道拔高題，“我的小天才們，誰上來做一下？”
幾個同學走上講臺嘗試，紛紛敗下陣來。
莊孫輝也舉手，在黑板上寫到一半還是卡殼了。
最終紅著臉撓了撓頭，放棄了。
“我做不出來。”
“還有人要試試嗎？”
見學生們都默不作聲，季悠直接點名，“班長，你上來做一下。”
教室裡傳出努力壓低的嘻嘻笑聲，老班在開玩笑吧，一個千年倒一能把年級前三名都做不出來的題目寫出來，老班這不是故意為難何亦璞嗎。
何亦璞像是沒有聽到那些嘲笑，走上講臺，自信地拿起粉筆。
同學們就看見片刻後，何亦璞在圖形上畫了幾道虛線，然後飛快地書寫著解題過程，驚掉了下巴。
“很不錯！完全正確！”季悠讚揚到。
“謝謝老班！”
何亦璞坐回位置上，美滋滋地翻開課本。
忽然聽到背後有個男生低聲和他同桌說。
班長是不是把莊孫子給得罪了。
那時的何亦璞還在想不至於吧。
後來何亦璞在商場見慣了爾虞我詐和齷齪手段，可那時他還單純得像一張白紙，不曾想有些人的心智已經複雜到了這種程度。
下課，季悠剛走出教室，一堆求知若渴的腦袋就湊到了何亦璞課桌前，“班長，你是怎麼想到做那幾道輔助線的啊？”
“題目上有等腰三角形，我就想到可以連線頂點和底邊中點，構建出垂直關係......”何亦璞傾囊相授。
莊孫輝也走過來，大手拍在何亦璞背上，“班長平時看的什麼輔導書啊，有類似題嗎？”
“沒，我也是第一次做。”
“藏著掖著是不是班長，有什麼葵花寶典給大家分享一下嘛！”
莊孫輝心眼子多，又極會煽動情緒，一時間，男生女生們都向何亦璞求
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