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其實殷流蘇想要領養殷殷, 程式上還是有很大的問題。
偏生荊蘭那晚回家時、遇著了醉駕的司機，出了場車禍，把腿給傷著了, 只怕將來會落下毛病。
這一遭父母都成了無力撫養的特殊情況, 小劉這邊請示領導、特事特辦, 殷流蘇終於成了殷殷名正言順的監護人
。
但這場車禍來得太過於湊巧，謝聞聲都忍不住懷疑：“這別是故意的吧。”
殷流蘇不相信荊蘭是故意的：“誰能拿自己一輩子開玩笑。”
“還真說不準。”謝聞聲想到廣城之行、就是一肚子火：“那對夫妻為了逃避責任, 什麼事兒幹不出來。”
不管是故意還是意外，殷流蘇都懶得去操心了。
既然她收留了殷殷這孩子，就一定要在力所能及的範圍內給她一個最完美的家, 讓她不再顛沛流離。
一切手續辦妥之後，殷流蘇便開始著手殷殷入學的事情。
葫蘆巷位於南市偏西的位置, 並不屬於市中心，較為偏遠, 周遭的學校並不多。
五公里內只有兩所小學, 而其他學校都在七八公里開外，不做考慮。
兩所學校, 一所公立子弟校、一所知名私立小學。
對於這兩所學校，殷流蘇和謝聞聲分別去做了一番考察，完全是兩種截然不同的學習環境。
子弟學校面向的生源較為下沉, 老師也不怎麼管學生, 站在講臺上宛如機器人一般朗讀課文。
而下面的學生，睡覺的睡覺，打鬧的打鬧, 聊天的聊天…老師幾乎不管, 下課便離開教室。
當然, 也有教室紀律比較好, 但這要碰運氣。
遇著有責任心的老師管著學生，便能有較好的學習環境。
殷流蘇不想讓殷殷去碰運氣。
環境對孩子的影響太大了，她很難說服自己，將殷殷送到這樣的環境中來學習。
而另一所私立學校，所呈現在他們眼前的畫面便截然不同。
教室窗明几淨，有先進的投影儀和電腦裝置，老師在講臺上繪聲繪色地講解課文。
學生們雙手橫放在課桌上，背脊挺直，認認真真地聽老師講課。
教學樓走廊上還貼了小紅花黑板和學生繪畫作品展示，圓弧大廳裡有學生創意科技展。
每每有學生經過老師身邊，都會敬禮問好。
兩所學校的對比…實在過於明顯。
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