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正在讀他的繪本。
這一套書還是他以前的干預師送給他的，繪本上的圖畫用色非常大膽，畫風有一些抽象，但陶西覺得看上去很舒服，非常喜愛這套繪本。
以前的時候，爸爸媽媽會與他討論這套繪本上的內容，這個時候陶西就會比平時多說很多話，表達自己的想法，和爸爸媽媽產生更多的連線，在溝通表達上有了很大的進步，干預師說這是個非常好的現象。
但後來爸爸媽媽不在了，陶西開始跟著外婆生活。
外婆不懂一個已經讀了初中的孩子為什麼還在看童話書，每每看到，都會念叨幾句讓陶西好好學習，雖然並沒有沒收陶西的繪本，但顯然也不可能會與陶西討論繪本內容，陶西就只好自己看他的繪本了。
外婆年紀很大了，幾乎沒有工作的機會，連做保姆這種工作都因為沒有健康證等各種原因而被拒絕，他們過了一年多沒有經濟來源的日子。
機緣巧合，外婆總算得到了去鄧太太家工作的機會，鄧太太一家人都很心善，給得工資也高，外婆很珍惜，但這樣一來，外婆就沒辦法一直照顧陶西了。
陶西就讀的初中比育明高中還要遠一點，外婆不放心陶西一個人乘坐公交車上學，但又實在騰不出時間來接送陶西，最後只能與陶西商量，讓陶西嘗試去過住宿生活。
他的住宿生活要比外婆想象中順利一些，所以陶西正式成為了住宿生的一員。
不過家裡這些陶西習慣的東西是沒辦法都搬到宿舍的，比如陶西的喜愛閱讀的繪本。
上一次回家周以後，陶西已經一個月沒有讀他的繪本了，非常想念，晚上吃完了栗子蛋糕，就抱著自己的毛絨玩具球回到臥室，換了柔軟舒適的睡衣，窩在