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起腳尖往鋼琴上看了一眼，這是很普通的立式鋼琴。音樂老師瞧著有趣，問道：“你會？”
越寧搖搖頭：“不會，小時候胡老師教過我手風琴和口琴。”
音樂老師大感意外，老師也八卦，略知道一些他的情況，沒想到他居然會樂器。驚訝之餘也要考考他，帶他去取了架手風琴來，讓他試試。越寧調了調琴，手風琴奏了一首《卡秋莎》。毛熊家許多曲子用手風琴更有味道，音樂老師一時興起，彈起了鋼琴跟他合奏了起來。
中學的音樂老師，不用批作業，課程緊了的時候這些副科是最早被徵用的，老師就更閒了。二中原本有幾個音樂老師，一調整，兩個水平高的就被縣中、一中的給勾搭走了——評重點中學，音樂也是建設科目之一。現在就剩他一個，校長允諾下學年有了新師範生報道，一定會添一個音樂老師再，現在就剩他一個了。有越寧陪著，倒多了幾分樂趣。
一來二去，越寧給自己拐了個老師。他的課餘時間足，音樂老師上班的時候又頗無聊。過不多時，就開始手把手教越寧彈琴了。越寧對雙手協作的工作分外感興趣，音樂老師自己家閨女練琴，半小時必跑，越寧能一坐個把鐘頭不動，彷彿不知疲倦似地敲著琴鍵，並且是從頭認真到尾，絕不敷衍了事。音樂老師遇到了當初小胡老師一樣的情況——學生太優質，捨不得放手。還要嘆息：“可惜了可惜了，學得晚了，小時候耽誤了，要是再早學兩年就好了。”
越寧搞定了一件事，回來跟小胡老師講：“音樂補習班不用報了。”
小胡老師正在打蛋液，準備做個香椿炒雞蛋，手一抖，把蛋殼落到裝蛋液的碗裡，喃喃地說：“我不是這個意思啊。”不是要你擠學習時間，是要讓你課外沒時間去胡鬧的呀！
如果你養了一個越寧這樣的孩子，就一定要有足夠的承受能力。
越寧就這麼混來混去，混到了中考，捏著縣中的錄取通知書和二中的三千塊獎金，晃晃悠悠地回了家。
小胡老師：……好像能抵我好幾個月的工資。
與此同時，縣中中考被二中學生給挑了的訊息，傳遍了縣城。縣城統共這麼大，有孩子上學的，認識鄰居家孩子中考的，很快就得到了這一訊息，加快資訊傳播速度的，無疑是三千元鉅款。越寧還沒踏進高中的大門，就已經被老師們熟知了。
小何醫生在醫院都知道了越寧的“豐功偉績”，他有同事家孩子也在上學，對教育很關心，閒聊時講兩句，也還記得越寧在縣醫院住過院。
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