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讚賞的眼光看向方長生“這種事發生在他身上很正常，你不知道，我們班的人背地裡可是稱他為奇蹟男孩。”
奇蹟男孩？什麼鬼東西？
方長生內心暗罵不已。
他賭氣的再次施展了一遍水箭術。
毫無意外的再次偏移了。
方長生轉過來看向巨靈，以班主任的眼光總能發現點問題吧？
巨靈卻拍了拍手掌，調侃道：“怎麼這次不藏著了？想聽我表揚你？原來你也有小屁孩的一面，哈哈哈！！”
方長生額頭黑線直冒。
誰tm想聽你表揚了！我要指導啊！你看不出來我射不準嗎！
方長生覺得這糟心事要是發生在其他人身上，巨靈一定已經看出問題了。
關鍵現在所有人都對他有天才濾鏡了，不相信他會有不擅長的事情。
方長生感到無比心累，發現越來越多人注視著這裡，方長生也不好直接說出自己的問題。
一旦這個問題確實是無法解決的，那麼這個問題就會成為一個公之於眾的弱點。
受到方長生水箭術的刺激，杜成朗覺得自己必須拿出點真本事了。
“現在我給你們演示我的水牆術！”
杜成朗單手結印，兩面水牆同時升起佇立在身前。
“一面水牆如果防禦不足，那就施展兩面水牆疊加，道理看起來簡單，但是你們想要做到這點可不容易，這算是個比較高階的技巧，哪怕是高二學生裡也不是所有人都能掌握。
這個技巧，我們稱之為複數施法，在築基覺醒神識以前，我們都無法做到同時施展多道術法，這裡涉及到術法的維持，你們老師應該跟你們講過，一般情況我們只能維持一道術法。
水牆術是持續性的術法，一旦中斷了維持階段，水牆術很快就會自行瓦解。一般情況我們施展出一道水牆作為防禦後，我們就不能同時再施展其他術法了。
為什麼我能連續施展兩面水牆？因為我將兩面水牆看作一個整體，構成內部的術法連結，從而讓我能維持住兩道術法。如果你們有能耐的還能疊加更多，三面、四面甚至是更多的水牆。”
“那麼水箭呢？也能複數施法嗎？”康君宜詢問道。
“可以，但是如果你說的是兩支水箭粘在一起的複數施法的話意義不大，有更好的方法能提升水箭的威力。但是如果是分開的兩支水箭，複數施法的難度就比較大了。”
學習的東西又多了一項。
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