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。哪怕江森最後真的勉強入學，但留在鄉中學的高中部的日子，也絕不會好過。拋開江阿豹隔三岔五的自殺式襲擊不說，青民高中部本身的師資水平，比起十八中也都差了十萬八千里，江森留在這裡讀書，興許還不如回家自學。
並且以江森的情況，就算江阿豹不來搗亂，學校、老師和同學，也可能會故意針對他。
校園霸凌的烈度絕逼要比胡海偉那種慫逼高出幾個等級，而學校大機率也會坐視不理，只為讓江森知難而退，自己走人——反正在這種地方，也沒人會真指望他考上大學。
而學校領導所求的，無非就是兩個字：安寧。
面對這樣複雜又險惡的狀況，當時江森自己心裡也明白，留在鄉中，必然死路一條。
可問題是，除了青民鄉中學，他也沒有其他退路。畢竟中考分數，是明明白白擺在那邊。甌順縣中，說好的630分，就是630分，一分都不可能少，除非你家額外花錢。但對江森這種連學費都交不起、連生活費都湊不出的學生來說，拿出這筆錢，無異於痴人說夢。
但幸好在這個最危急的時刻，江森身邊，還有孔雙喆。
孔雙喆支援江森的理由也很簡單。
在孔老二看來，以江森的水平，原本閉著眼睛都應該能上甌順縣中，可偏偏就是一門開卷考試的《歷史與社會》，就算傻逼都能考到八九十分，可江森的中考成績，卻只有76分！
開卷考啊！相當於就是初中文綜的科目啊！
這種科目，江森怎麼可能開卷還只考個70多分？
所以當時在孔雙喆和江森想來，這其中，很有可能就是存在某些貓膩的——
甌順縣教育資源有限，縣中每年的錄取名額只有800個。這800個學籍當中，還包括若干個“市場化供給配額”。這些“市場化供給配額”，每一個配額就是一個學籍。每多出一個額外學籍，就意味著能為學校創造兩到三萬的市場化收入。那麼這樣一來，這些可支配的“市場化供給配額”的數量，當然在某種意義上，肯定是多多益善。
而如果再用更加惡意的想法，去揣測江森的分數——
160+的得分，根本不是江森的正常水平。
按孔老二當時在中考前對江森的評估，江森的科學，最少也應該能考到180分。然後語文120+（滿分150），數學125+（滿分150），英語110+（滿分120），自然180+（滿分200），歷史社會90+（滿分100
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