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研究靈魂工程不著急，進行曼德拉草的理論研究卻是迫在眉睫的。
不然，莫奇爾屁顛顛的寫那麼多論文出來是幹啥，還不就是想申請一些校外基金支援嗎？
校內基金，四捨五入，等於自己一半的錢；但校外基金就不同了，那些魔藥公司都不用四捨五入，申請到基金就全是自己的錢，不用跟任何人彙報。
莫奇爾又找了弗利維教授，說自己想在拉文克勞挑幾個學生到實驗室研究，總是要把架子先搭起來。
這是好事，老教授幾乎想也沒想就全力支援了，反正五年級以後學校的要求就放的很寬鬆了，只要學生願意，他們隨時可以到莫奇爾的實驗室全職工作。
千萬不要小看了這些即將畢業的十七八歲的學生，這已經是絕大部分巫師一生的知識儲備巔峰時期了。
在麻瓜世界，甚至有學者在21-22歲的年紀，僅僅憑藉著本科畢業論文就獲得了諾貝爾獎ie勞倫斯的大學論文發明了加速器獲得諾貝爾獎，德布羅意的波粒二象性）。
一個人的知識和能力，與學位或者是年紀其實並不是絕對的正相關關係。
麻瓜社會科學類專業的博士畢業生，可能解不出一個簡單的微積分，可能都不知道泰勒公式了；而與之相對的，社會科學類專業的博士畢業生，可能不知道海灣戰爭發生的時間和意義。
事實上，如果真的想要培養一批能力出眾的巫師研究助手（工具人），當他們在霍格沃茨五六年級的時候是最合適的。
綜上所述，在這個年紀的巫師綜合知識達到了巔峰！
他們就像是一塊白色的布，已經擁有了足夠的空間來讓你繪畫，而且想要畫成什麼樣子都能夠自由發揮，而不是像那些已經在魔法研究所，或者古靈閣解咒員崗位上混出來的老油條。
已經被各種儀器填滿的實驗室裡，莫奇爾正在捉摸著，拉文克勞學院的那些潛力股，都是自己可愛的學弟學妹呀！
得益於上學時候鍊金能力和超強記憶的緣故，莫奇爾對現在霍格沃茨的學生都有一個基本的瞭解，但他還是想聽一聽別人的意見，“卡梅拉，咱們拉文克勞六年級和七年級的學生裡，你覺得哪幾個在神奇生物上有天賦呀？”
“啊？”卡梅拉正在核算著一部組裝儀器的價格，被莫奇爾這一喊嚇了一跳。
她有些遲鈍的在腦海裡不停地思考自己的同學，剛剛有點頭緒，就被突然飛進來的一隻貓頭鷹打亂了思緒。
潔白的
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