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來催趕我去上學，父親是動武，用毛竹條抽打我，粗暴地趕我去；母親是搬救兵，把王老師和關仁老師搬出來說教，有時還直接把老師搬回家，現場將我帶走。父親的方式其實往往是把事情弄得更復雜，我經常是人走了，但又不去學校，而是找一個牆角躲起來，等放學了才回家，製造一個上學的假象。假的真不了。王老師（她是班主任）看我一天沒去上學，晚上篤定要來我家問原因，一問真相大白了。從結果看，父親似乎在用另一種方式把愛我的老師請進家門?當然，老師登門了，學校的大門又向我敞開了。小學五年半（就是這樣的），我最深的記憶就是這種再三的賴學、勸學，大門關了，又開了；開了，又關了，就這樣反反覆覆的，反覆中我一再嚐到了被欺辱的苦頭，也一再品到了被寵愛的甜頭。