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百家的思想我都涉獵到了。”
“各家思想，各有所長，卻又不能完全照搬，否則於大秦而言又是一場禍事。”
“於是我便換了一個角度，結合大秦蒸蒸日上的國情，考量各家學說中可用的思想，深思熟慮下，大秦若想長遠發展，單憑法家嚴刑峻法行不通。”
“您之前曾言，防民之口甚於防川，一味強制壓迫，長此以往反抗必生。”
“而儒學的教化，能很好彌補法家思想的短板。”
扶蘇看著蓀歌的眼睛，侃侃而談。
恰同學少年，風華正茂。
書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字。
對，就是這樣的感覺。
蓀歌心中滾燙，為這樣的扶蘇感到自豪，也為自己最開始對扶蘇的偏見感到羞愧。
“大公子，你所言，僕贊同。”
“依法治國和以德治國相結合，法治和德治兩手抓，必然會產生深遠的影響。”
“大公子的貢獻，不僅僅之於大秦，甚至之於未來數千年都足以在歷史長河中熠熠生輝。”
“大公子在鑽研時應切記，法律與教化猶如車之兩輪、鳥之兩翼，不可偏廢。”
“其中，法的威嚴和權威，不可褻瀆。”
“大公子研究若有所成可盡告於僕，陛下那裡僕去說服。”
只有經歷過後世，方知依法治國和以德治國相結合理念的提出具有怎樣劃時代的意義！
“大公子，沒必要與張良韓信相比，你就是你。”
“你會在自己擅長的領域耀眼奪目。”