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傅修明只是輕輕一笑，並沒解釋。
父子兩個在家呆了整整一個暑假，呆的滿面春風，神采飛揚，蔣邕看著傅修明，只覺得脊背發涼。
下午上完第四節課，袁宏宇打電話來說已經聯絡好配音室，讓傅辰六點半在多媒體樓等他。
這是傅辰第一次走進配音室，比想象中小，裝置也沒有課本圖片上那麼高階有檔次。
“是不是和課本上有差距？有點失望吧。”袁宏宇笑了笑：“這是一間標準的單人配音室，學校的裝置雖然陳舊了點兒，不過都符合配音標準。”
裝置不復雜，袁宏宇簡單講解之後把一段原音素材傳到裝置連線的電腦上給傅辰作參照，然後把臺詞本遞給他，指著一段劃線內容說：“先聽原音，再熟悉一下這段臺詞，配完叫我。”說完徑直走出配音室。
傅辰有點茫然，他以為袁老師還會講一些配音的注意事項，沒想到給了他一個臺詞本和一段素材就要他直接試音。傅辰沒多說什麼，開啟原音素材聽了一遍。
半小時後，傅辰推門出來：“袁老師，我錄完了。”
“挺快啊。”袁宏宇從門口椅子上站起來走進錄音室。
開啟試音片段，袁宏宇再次被傅辰的聲音驚豔到，和素材的聲音相比幾乎聽不出兩段配音來自兩個不同的人。但傅辰卻輕輕皺起眉頭。
袁宏宇問：“你自己覺得有什麼問題？”
“好多氣音。”雖然傅辰在錄製時已經儘量控制住胸腔運動，讓氣息下沉，但是出來的效果仍然不盡如人意。
“其他呢？”
“有一點…吞字？”
袁宏宇轉過頭：“還有嗎？”
傅辰把進度條拉到開頭重新聽了一遍，搖搖頭說：“袁老師，你直接告訴我吧。”
“氣息問題可以透過膈肌訓練改善，少量吞字情況只是你平時語言習慣造成的，這些技巧問題都不是大問題。真正的問題是情感。”
“情感？”
“優秀的配音師一定是要具備良好的共情能力和敏銳的感知力。任何高超的配音技巧都抵不過你把聲音融入故事，讓故事在你的演繹裡煥發生命力。”袁宏宇站起來，從公文包裡拿出一本書說：“這是這部廣播劇的原著小說，你先拿回去看，我相信會對你有幫助。”
傅辰明白袁宏宇的意思，相對於單純看個人臺詞本，瞭解整體故事走向，角色發展，感情變化之後，配音師能更好的融入人物、表達人物。
傅辰點點
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