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就一下！”
肖少華也忍俊不禁，因為那對矛盾，就只是個阿拉伯數字1和一條弧線的形狀，老師不說還真猜不出那是個啥。
“哨兵的精神呢，就像這個矛，這個尖尖……哎你們別笑，”羅教授說，他自己也在笑，非常沒有說服力，所以學生們的笑聲起得更大了，“壓一壓、壓一壓，你們笑得都把我帶過去了，這樣不好的，嚮導們注意引導下情緒，哎對。就是這樣，哨兵的精神，這個尖，好了，別笑！就帶動著他們的感官，在物質的世界裡逡巡，非常敏銳、靈活。”
教授說著，馬克筆跟在手上，在白板上留下一條隨心所欲的流線，“所以他們能夠用最快的速度，到達一個所能去的地方，一個感官，就是一個尖，一次對焦一個目標。嚮導呢？”說著教授手一彎，在畫的弧線上畫了個圈，眾人又笑。“嚮導的精神力，它就像一個盾！它比哨兵的要厚，但它發散，包容，它能更全面地在有限距離內，收集自己周圍所有的情緒資訊。”
笑聲小了些。
“你們都知道嚮導素的原理，就是用多種化學成分，模擬出均衡的嚮導資訊素，讓服用後的哨兵，在感官上，有種自己被嚮導那種厚實的精神力所包裹的錯覺。這時候有人要說了，教授啊，這個嚮導素畢竟不是真的嚮導啊，哨向結合後的感覺畢竟還是不一樣的啊。對對，是這樣的沒錯。但是！”羅教授“啪”一下換了個板子，“你們有沒有想過，一對哨向不可能每分每秒都待一塊，總要出任務的時候，”他畫了個1，“一個在中國，”快步走到另一端畫了條弧，“一個在美國，”在弧上繞了個圈，“這是嚮導的精神力最大輻射範圍，這是哨兵的，好了，就算一個城市吧，”他又畫完一個圈，把筆一放，攤手，面向學生，“你們說怎麼辦？”
一個學生笑著舉手，“他們已結合就好了啊。”
羅教授“哈哈”一笑，“對！雖然不能引導哨兵了，也觸碰不到對方了。一個哨向再牛，精神力也不可能跨越半個地球啊！”大家跟著一陣笑。
“這時候嚮導留在哨兵身上的資訊素，就發揮了作用，將哨兵的感官穩定下來！而這，就是嚮導素的最初設想。”
羅教授說道。
這時候笑聲已經平下去了，學生們的臉上都是認真聽講的神色。
“我是普通人，所以感覺不到你們特有的精神力，不過我猜，陳教授那組，他們最終還是要在這個嚮導素裡做個錨，”他說著，往1字旁邊畫了個加號，代表著錨，不過已經沒人笑他畫得醜了，
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