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服之至。”
“韓兄出手，非同凡響，常人難及。”
韓冬被讚譽之聲包圍，故作謙遜，輕咳兩聲：“哪裡哪裡，純屬僥倖罷了。”
笑聲四起，一片和諧。
“對了，聞說此報載有科考資訊，韓兄不妨為我們誦讀一番。”
“正是，我們急於瞭解前些年明經科的試題。”
大乾科舉，分進士、秀才、明經、明法、明字、明算六科，與大乾制度相似。
進士科錄取無望，建國兩百餘年僅十餘人中選，且多為太祖與太宗親點。
秀才科稍好，但也百裡挑一，非寒門子弟所願，除非出自名門望族或富商之家。
而明經科，則是多數人之選，亦是當下眾人最為關切。
韓冬在眾人催促下，欣然拿起《大乾通報》，朗聲讀起，室內頓時靜謐，只餘書聲琅琅。
幾年前的明經科考題，猶如歷史長河中的璀璨珍珠，分別為‘四海昇平’、‘社稷永固’、‘四季豐收’與‘三農治世’，每一詞都承載著國家的繁榮願景。韓冬的聲音緩緩流淌，如同溪水輕拂過石，引得四周一片驚歎與唏噓。
“誠然，此等題目非同小可，試問幾人能揮毫潑墨，將這宏大意象化為紙上煙雲？”一人感嘆道。
“不僅如此，聞說每題需洋洋灑灑三千字，字字珠璣，篇篇錦繡。”另一人接言，語氣中滿是敬畏。
“三千字！”這數字彷彿重錘，敲擊在每個人的心頭。在場眾人，皆是寒窗苦讀者，一筆一劃間凝聚的是無數日夜的汗水，而今面對如此巨量，不禁面露難色。
“唉，此題之難，實非常人所能及。吾輩若非天賦異稟，恐難落筆成章。”一人搖頭嘆息，滿是無奈。
“或許，轉投明法、明字科更為穩妥，雖不及明經科榮耀，卻也能謀得一官半職，聊以慰藉。”又有人提出建議，言語中透露出對現實的妥協。
眾人議論紛紛，皆感寒門之苦。多年苦讀，卻因資訊閉塞，難以窺見科舉之真貌。試題與答案，往往只在權貴間流傳，普通學子唯有仰望星空，偶得師長指點一二，卻無緣窺視那卓越之作。
“資訊之差，乃吾輩之痛。此惡性迴圈，使寒門躍龍門之路，愈發崎嶇。”一人感慨，道出了眾人的心聲。
正當眾人情緒低落之際，吳桐挺身而出，聲音堅定：“各位，莫忘初心！吾等雖貧寒，但志氣不可失。科舉之路，雖艱險異常，亦需勇往直前！”
“此
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