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幹什麼!!!?”為什麼投個資還要見對方爺爺?你出的餿主意,搶了我仨學生,現在又想幹嘛?我就知道,你孫子跟你一樣,也沒安好心!
【這真是一個曲折複雜又婉轉悽美的故事。】鄭老聽出了話外音。可鄭老的臉皮,那是一般的厚度嗎?當然是要裝成沒聽出明白啦\≧w≦/
“恭喜你啊,收了個好學生。”鄭老用開心的語調說。
陳教授也不傻:“您有什麼話就直說吧。”
不不不,最想要知道的已經都知道了,你剛才的語氣已經說明了一切,小孩真是你學生,不是我家老么搞鬼撒謊,我就放心了。剩下的就是隨便嘮一嘮了。鄭老也不是沒話找話,而是講了自己好奇的事情:“不是說要創業?你還要收來當徒弟?”
陳教授氣得要命:“那您把我那仨還回來啊?”
“這個麼,哈哈,哈哈,哈哈哈哈!”
“別裝不知道!”陳教授憤怒了,“一次搶仨,好歹給我留一個啊!我又不是不理解國家的難處!”
“你那不是還有好幾個嗎?”
說到這個,陳教授就更生氣了!“那能一樣嗎?你自己說,帶過的兵千千萬,真正熬出頭的有幾個?你說啊,你別裝作不出聲,我知道你在聽!”
“在聽在聽。哎,你這是為國家作貢獻了嘛,繼續努力,加油加油!要沒這事兒,你還會這麼積極找新弟子嗎?說不定就錯過好苗子了,對吧?”
如此無恥!在下也是輸了!陳教授悲憤透頂:“你以為好苗子那麼好找嗎?別鬧了!我不信你不知道,教育普及了,識字率是高了,頂尖的那一批人的相對數量,基本沒有得到大的提升!這不是教育能解決的問題,這t是自然進化決定的!天生的,天生的!”
“勤能補拙,勤能補拙嘛!”鄭老開始模仿復讀機。
說到與專業、教學相關,陳教授是誰的面子都不給的,愈發控訴了起來:“腦力勞動跟體力勞動能一樣嗎?你當搬磚頭啊?白天干得少,夜裡偷著幹就趕上了!聽我表揚張劍鋒(被搶走的三弟子之一)認真刻苦的時候,能不能先想一想,他智力本來就是頂尖的啊?智力不達標,根本到不了我面前當學生好嗎?一群認真刻苦,就是不能科研攻關的人,對我的研究有p用?有p用?眼睜睜的大道理擺在面前,就是發現不了,要來幹什麼?幹什麼?不說別人,就說做了我研究生的,還有一大部分是沒日沒夜地忙,我看著都心疼,可他就是沒突破,看的人都能急死!”
現實總是
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