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跑步，更不是做廣播體操，而是每人搬三塊土坯基子或者其它建築材料，放在校舍工地，有村上召集的農民建房子。教室裡的課桌和凳子是水泥做的，表層很粗糙，放上紙都無法寫字，有經驗的老師教我們在水泥板上抹一種摻有綠色草汁的粘土。就是在這樣的簡陋條件下，我們上學了，我們還自嘲的說：泥腿子配土教室，泥桌子配泥橙子。學習比較簡單，只有語文和算數兩門課，薄的書本，空的書包。我們每天跟著老師認一認黑板上的生字，做一做數學題，也沒有家庭作業，學習起來很輕鬆。
到了小學三年級開始，半學半農，上午上學，下午到生產隊勞動。夏天，下午放學後我們一群孩子每人牽一兩頭生產隊的馬、驢、騾或牛，到荒坡、草地、水渠、田埂放牧，雜草繁多，我已記不清叫什麼名，牲畜們擠動鼻翼，頭低在草叢中，吃的噌噌有聲。我不明白，牲畜們也有機靈，還會欺侮小孩，趁大人不在，或小孩不注意時，它會偷偷地、張口使勁捋幾口田埂邊的禾苗，動作迅速，裝模作樣，煞有介事，滿嘴流淌著綠汁。我當年放的是部隊退役下來的騾子，高大威猛，一般人近不了身，它也許習慣了軍營集體生活，到農村時竟然不與家養的牲畜為伍，桀驁不馴，但到了田埂水渠，它的貪婪一樣，同樣大嚼大飲，猛卷猛吞，每天肚皮圓鼓，一個夏秋過來，膘肥體壯，精神十足，拉車犁地，成了好勞動力。
放牧的間隙和空檔，也是我們孩童集體生活的大好時機，將牲口圈在荒坡後，我們在田間地頭樹下，玩狼吃娃的石頭棋，玩骰子，肚子餓了，下渠摸魚，池塘邊找鳥蛋，地裡拔蘿蔔，挖土豆，摘豆子，撿幾枝柴火，用土壘做個灶口，燒烤捂煮，不乾不淨，帶著泥土的溼氣和植物新鮮的清香，隨意下肚。尤其是夏末秋初，離村莊西邊兩公里處有一片沙棗樹林，花開之日，雖然稀碎，但滿樹黃燦燦的，花香隔著幾百米都能聞著，很清香，早就在我們心裡種下了饞涎的因子。等不到成熟，我們就去摘，青澀的小果上還有星星點點的白斑，吃起來很澀，大人們不讓摘，攆我們，趕走我們，但我們還是樂此不疲，那是大人們不能理解的樂趣；童年，我們還幫著大人鋤草、間苗、趕著羊到門前的草潭、剩菜地攔羊、吆喝豬，早起幫大人推車運糞。總之，有幹不完的活計，耍不完的遊戲。
當然，也有我們自豪的地方，村裡實行的是生產責任制，勞動生產抓得特別緊，大人們每天不是忙於修水利，就是乾地裡的農活。生產隊的工分按年齡和計件等方式打分，按年齡我們是半勞力，能拿到大人一半或三分之
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