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“這裡的長衫並不是貶義，我的意思是，讀書，讓我們的眼界提升了，讓我們所在的層次不同了，站在一個更高的角度去看問題，去選擇自己的未來。”我接著說道。
“就小的來說，作為八中學生的我們，不會去想什麼大專好，什麼技能未來可以更好的賺錢。
我們想的是我們可以上一個什麼大學，去選擇一個自己喜歡的專業，去自主選擇一個自己喜歡的工作。
我喜歡程式設計，我就可以未來在高考之後，選擇計算機相關專業，我喜歡文學，我就可以選擇文學相關專業。
如反方所說，大學生畢業找不到工作，我認為這並不是真的找不到工作，而是找不到心儀的工作，否則，再不濟，工地上也總是缺搬磚的人，大學生難道不能做？
讀書，讓我們能力獲得了提升，讓我們有了更多的選擇， 讓我們有了立身的資本，有了選擇的能力。”
我說完後，未過多久，對面的厲辰便站起來，
“我認為，正方混淆了讀書與在校學習之間的關係。
你方一直強調讀書給我們帶來了什麼，可你們說的，都是在讀書之後，拿到一紙文憑，之後，有著這張文憑，我才能有你們所說的諸多選擇。
那麼我想問，讀書的作用只是用以取得一份文憑嗎？文憑到底在我們的生命中扮演一種什麼樣的角色？
再者. . . . . . . .”
等到厲辰說完之後，我又一次的接著站起來說道：
“在校上學，和讀書，在本質上本就是一種概念。
讀書的作用體現在各方各面，就拿語文來說。學習了這麼多年，背的詩句，積累下來的詞句數不勝數。
這讓我們在看見江南世所罕見的美景的時候，可以說‘正是江南好風景，落花時節又逢君’，看見廬山瀑布的時候，可以說一句‘疑似銀河落九天’。
看到一個漂亮的女孩子的時候，可以說一句’雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃‘，說一句’千秋無絕色，悅目是佳人。傾國傾城貌，驚為天下人。‘而不是看到什麼都是一句‘臥槽，好漂亮’。
再說英語，我們也學了不少的時間了吧？雖說不是很專業之類的，但看見外國人，也能說句‘how are you？’，問路也能說句‘where ？’買東西也說句’how much？‘，不再是像個為開智的小屁孩一樣，啊吧啊吧的。
讀書對我們的作用是潛移默化的，不是說一
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