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班裡無可爭議的學習標兵，沒想到竟然會被馬喆這個後起之秀給超越了。
2。2方文認為馬喆憑藉他人幫助而取得優異成績
方文開始懷疑馬喆的成績是透過作弊或者其他不正當手段取得的。他覺得馬喆一定是得到了什麼特殊幫助，才能在考試中取得如此出色的成績。
方文開始打聽馬喆的情況。他發現馬喆的家庭條件並不特別優越，父母都是普通工人。而且馬喆平時也並不像是特別勤奮苦讀的學生。這更加強化了方文的懷疑。
"他肯定是得到了老師或者其他人的幫助，才能取得這樣的成績。"方文在心裡默默地說道。
2。3方文認為自己才是應該獲得老師關注的學生
方文覺得，自己一直以來都是老師重點關注的物件，因為他的成績一直名列前茅。而馬喆雖然成績很好，但也只是偶爾被老師表揚一下。
"老師應該更多地關注我這樣的優秀學生，多給予指導和幫助。馬喆憑什麼就能超過我，搶去老師的關注?"方文心裡氣憤地想。
他開始暗中觀察老師的言行，發現老師似乎確實更多地關注馬喆，經常誇獎他的進步。這讓方文更加不高興了。
2。4方文開始散佈有關馬喆作弊的流言
方文心裡的不快終於爆發了出來。他開始在班級裡散佈一些有關馬喆作弊的流言。比如說馬喆考試時作弊，獲得了試卷提前的內幕訊息，又或者馬喆父母託關係給他找到了專業補習老師等等。
這些流言一傳開，立刻引起了其他同學的關注和猜忌。大家開始盯梢馬喆，時不時地議論他的成績是否來源於不正當手段。
2。5這引起了其他同學對馬喆的猜忌
馬喆一向是個安靜內向的學生，平時很少主動與人交流。但當方文的流言開始在班級裡流傳後，其他同學開始對馬喆產生了猜忌。
"馬喆肯定是有什麼特殊手段才能考這麼好，我們應該好好調查一下。"
"聽說馬喆的成績是透過作弊得來的，真不知道老師怎麼會選中他。"
同學們之間開始議論紛紛，甚至有人暗中監視馬喆的一舉一動，試圖尋找證據證明他的成績有問題。
2。6馬喆開始受到同學們的冷落
隨著流言的不斷傳播，班級裡的氛圍變得越來越緊張。大家對馬喆的態度也發生了變化。原本和他關係還可以的同學，現在開始疏遠他，甚至故意冷落他。
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