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當宣佈了實行學分制之後，四門學裡面上千學子也都開始議論紛紛，然後很多學生對此都是表示各有各的想法。￥f，對於這個學分制，有人贊同有人反對，尤其是那個彈性學習制度，可以把畢業期限放寬到三到九年，這樣也就是讓很多人對此感覺各有各的想法。而這些學生紛紛開始表示議論，然後各自都在各自議論這個學分制的彈性學習的方法。
“這個學分制好啊，以後我們可以節省很多學費了。我們以後讀書，也都可以輕鬆很多，不用急急忙忙的在這裡進行忙活，我們可以去外面找些事做，然後一邊讀書一邊做事，這樣不但不會生活困難，也能夠完成學業。”有一個學生說道。
而另一個學生也都說：“張博士這個方法想得好，張博士看來當年在我們四門學還真的是深有體會啊！我們他知道我們這些寒門學子讀書，而且一旦是脫離生產三年，這個可是花費巨大。我們家裡面的積蓄也都不多，如果這麼脫離生產，什麼事情都不做也就這麼讀書三年，家裡面老父老母的壓力還是非常巨大的。現在好了，我們可以一邊讀書，一邊去長安裡面找些事情做，這樣也都可以有所收益，那我們也都可以不用家裡面負擔，能夠讓老父老母不用承擔我讀書的費用，我可以自己養活自己，不用麻煩老父老母了。這樣，我心裡面好受了很多。”
“是啊！張博士果然非常不錯，看來他說的是對的，讀萬本書不如行萬里路，他雖然當年在我們四門學未必是成績最好的，可是現在看看人家果然非常不錯。剛來幾天，也就給我們這些學子弄了好多有利於學習的方法。這樣我們都可以安穩的學習了。”
“是的，張博士果然有能力，以後我也不妨出去選擇半工半讀，這樣既可以學到書裡面的東西，也都可以把書裡面的學問在日常中體會，然後可以獲得熟悉這個世間的學問。然後真正的學以致用。”
很多人都紛紛稱讚這些學分制，顯然是對於那些家境貧寒的學子非常有利，讓他們不用給家裡面增加負擔。要知道在古代讀書，那可是代價非常高昂的，尤其是脫產讀書。想要脫產讀書不是什麼人都能夠做到的，尤其是這個沒有義務教育的時代，那更是花費高昂。這個時代的生產力非常低，一旦一個勞動力脫產學習，那意味著要花費幾乎上百人的生產的“剩餘價值”來供養。所以能夠讓上百人的剩餘價值來負擔，這個絕對不是一般人能夠隨便承受的起的。所以這種學分制，非常可以幫助那些學生半工半讀，這樣等於是降低了絕大部
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