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“臣鄭玄毅啟奏皇上，臣彈劾張超擅自改變朝廷官制，擅自設立所謂的榮譽博士和榮譽助教，實乃篡改朝廷官制。︽，並且實行所謂學分制，讓學子紛紛開始不專心學習，忙著去外面做事，這樣豈是讀書之道。並且張超容許學子背起自己的教師，實乃欺師滅祖。請皇上對張超進行嚴懲，這樣才能讓天下尊師重教，讓天下學子認真讀書。並且，這個學分制實乃大害，還請皇上下令以後我大唐任何書院禁止使用學分制。如果擅自使用學分制的書院，全部要予以嚴懲重罰，絕不姑息。此等學分制，實乃……”
鄭玄毅按照之前的計劃開始彈劾張超，顯然是希望李世民能夠嚴懲張超，然後廢止這個學分制。不過，有意思的也就是鄭玄毅用非常多的話語來闡述這個學分制的“危害”，好像如果繼續實行了這個學分制，那恐怕也就是天下國之不國，都會引起一陣的動亂。鄭玄毅使勁抨擊這個學分制，好些把學分制抨擊成為一文不值的東西，最後他還要李世民下令禁止使用學分制，這個讓李世民下令以後天下書院誰敢使用學分制，那這樣必須要嚴懲。
“哼，這些士族，看來真的是坐不住了了！”李世民心裡面冷笑。
李世民能不知道嗎，這些士族也就是故意抨擊這個學分制，並且要禁止這個學分制。鄭玄毅也只是一個出來打頭陣的小卒子而已，真正的大人物並沒有出現，只是排除了鄭玄毅這個小卒子來試探李世民。李世民當然知道最不希望實行學分制的也就是這個士族了，這個學分制李世民當然知道是一個好東西，能夠讓教育成本進一步降低。過去的教育模式都是班組建制，並且都是徹底脫產學習。這樣花費很大。可是如果能夠實行學分制，半工半讀的模式可以讓更多人擁有讀書的機會。
張超所推測的計劃，如果都能夠實行學分制，那大唐的識字率完全可以達到百分之三十以上。這個可是一個非常巨大的比例，雖然未必能夠都有什麼高深文化，可是隻要能夠提高識字率。那完全可以提高有文化的人才的比例。一切高深學者的比例根基都是識字率，只有識字的人越多才能夠有越來越多的人攀登學術的高峰。並且有越來越多人能夠走上官員的崗位。
可是士族看到了這個學分制能夠降低教育成本，大大的提高了識字率，和文化普及率，這樣他們根本坐不住了。他們當然要使勁抨擊這個學分制，故意斷章取義的把學分制的壞處擴大化的解釋，而把那些學分制的好處故意避而不談。他們也就是希望李世民能夠下令禁止
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