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，沒有重複短語，句子的語法也多種變化，還趣味地用到了諺語，聽得幾個評委皆連連點頭。
臺下的一眾觀眾，很多都是收到邀請，或者個人對這種英語比賽感興趣才來的懂英語的人，自身學識水平本就不低，更喜歡聽有營養的演講，便對明夏這場演講很滿意，聽得心情很愉快。
他們覺得，臺上小姑娘能對這個隨機抽取的題目有這麼深入的瞭解，不侷限在普通大眾的認知範圍內，可見平時也是個喜歡看書的。
而那些英語不太好的觀眾，比如參賽選手的親友團，見大家都一副“這個演講我真的很滿意”的笑容，好奇心促使下，便忍不住低聲問了問旁邊的人。
明夏的演講有一分鐘，誰也沒那麼好的記憶力，便都只挑了印象最深的部分。
“九色鹿”的故事，走在街上隨便問，基本都知道，但這個故事其實出自莫高窟，創作時間還是北魏，知道的人就比較少了。
“your speech ade feel that this year is the ti to pn a trip to ogao grottoes to see urals（你的演講讓我覺得，今年是時候計劃一次去莫高窟看壁畫的旅遊了。）”拿起話筒，坐在中間的女評委老師讚美道。
明夏很高興：“thank you， teacher the urals ogao grottoes are very terestg（謝謝老師，莫高窟的壁畫很有趣。）”
女評委老師笑了笑，放下話筒，沒再說話。雖然說，這個最後會被剪輯成節目，但本質還是比賽，評委和選手對話太多容易引起誤會。
儘管，她其實對明夏非常的好奇。
是巧合還是興趣？這個女孩竟然對莫高窟壁畫和“九色鹿”的來源、創作背景、作品意義等方面都如此的瞭解。
但幸運的是，還有第三個環節，是“評委答辯”，她就可以趁機問問自己想問的幾個問題。
演講完畢，明夏便回到自己原先站著的位置，朝第二個參賽選手友好地笑了笑，示意他應該上場了。
第二個參賽選手扯了扯嘴，笑不出來。
他都要慌死了！
原本，他還慶幸自己不是第一個，祈禱排他前面的明夏可以發揮失常，還趁著上臺前的最後幾秒，登入微博轉發了好幾條錦鯉。
畢竟，她是第一個上場的選手，只要表現不夠好，
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